أثر التغذية الراجعة على التفاعل الصفي وتعرف الكلمة لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم في الصف الخامس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Feedback Effect on Classroom Interaction and Word Recognition for Fifth Grade Female Students with Learning Disabilities |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزايد، في حسن حسين خالد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Zayed, Fai H. H. Kh. |
| مؤلفين آخرين: | التازي، نادية محمد (مشرف) , صياح، منصور عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 108 |
| رقم MD: | 1424654 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
25
| LEADER | 01759nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1566509 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 754072 |a الزايد، في حسن حسين خالد |e مؤلف |g Al Zayed, Fai H. H. Kh. | ||
| 245 | |a أثر التغذية الراجعة على التفاعل الصفي وتعرف الكلمة لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم في الصف الخامس | ||
| 246 | |a The Feedback Effect on Classroom Interaction and Word Recognition for Fifth Grade Female Students with Learning Disabilities | ||
| 260 | |a المنامة |c 2017 |m 1438 | ||
| 300 | |a 1 - 108 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة الخليج العربي |f كلية الدراسات العليا |g البحرين |o 2023 | ||
| 653 | |a التغذية الراجعة |a التفاعل الصفي |a صعوبات التعلم |a التربية الخاصة | ||
| 700 | |a التازي، نادية محمد |g Tazi, Nadia Mohamed |e مشرف |9 85378 | ||
| 700 | |a صياح، منصور عبدالله |g Sayyah, Mansoor Abdullah |e مشرف |9 253835 | ||
| 856 | |u 9812-007-001-2023-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9812-007-001-2023-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9812-007-001-2023-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9812-007-001-2023-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9812-007-001-2023-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-001-2023-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-001-2023-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-001-2023-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-001-2023-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9812-007-001-2023-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1424654 |d 1424654 | ||
عناصر مشابهة
-
دراسة مقارنة لمهارات السلوك الصفي الاجتماعي بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم و العاديات بالمرحلتين الإبتدائية و المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: عباس، عبير علي حسين منشور: (2010) -
أثر استخدام روبوتات المحادثة "Chat GPT" على التحصيل الدراسي والدافعية والتفاعل الصفي في تعلم الرياضيات لدى طالبات الصف العاشر في محافظة إربد
بواسطة: الحريري، غفران ياسين عبدالكريم منشور: (2024) -
أثر اختلاف نمط التغذية الراجعة "فورية-مؤجلة" في الرحلات المعرفية على تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمقرر الحاسب الآلي
بواسطة: القرني، خالد سعد عبدالله منشور: (2019) -
أثر التفاعل بين نوع التغذية الراجعة ومصدر تقديمها في التعلم الإلكتروني القائم على المشروعات على تنمية مهارات إنتاج بعض مستحدثات تكنولوجيا التعليم والكفاءة الذاتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: مدكور، أيمن فوزي خطاب منشور: (2017) -
أثر التفاعل بين مستوى تقديم التغذية الراجعة "تصحيحية - تفسيرية" وأسلوب التعلم "سطحي - عميق" في بيئات التعلم الشخصية على التحصيل الدراسي وكفاءة التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أحمد، رجاء علي عبدالعليم منشور: (2017)
