دافعية التعلم وعلاقتها بالذكاء الانفعالي: دراسة ميدانية على طلاب مرحلة الأساس، مدني، السودان 2022 م.
| العنوان بلغة أخرى: |
Learning Motivation and its Relationship to Emotional Intelligence: Field Study on Basic Stage Students, Madani, Sudan, 2022 AD |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي |
| الناشر: | الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة |
| المؤلف الرئيسي: | ديوا، مكي بابكر سعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Deiwa, Makki Babikir Saeed |
| المجلد/العدد: | مج1, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 98 - 111 |
| ISSN: |
2959-6505 |
| رقم MD: | 1424749 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
دافعية | التعلم | الذكاء الانفعالي | مرحلة الأساس | Motivation | Learning | Emotional Intelligence | Foundation Stage
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
72
| المستخلص: |
هدفت الدراسة للكشف عن علاقة دافعية التعلم بالذكاء الانفعالي لدى عينة من طلاب مرحلة الأساس، وتكونت عينة الدراسة من (500) طالب وطالبة من طلاب مرحلة الأساس (السابع، والثامن والتاسع) بولاية الجزيرة مدينة ود مدني، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت الدراسة مقياس دافعية التعلم، ومقياس الذكاء الانفعالي (من إعداد الباحث)، وتوصلت الدراسة إلى الآتي: بلغ الوزن النسبي لدافعية للتعلم (72%) وهو مستوى مرتفع كما وبلغ الوزن النسبي للذكاء الانفعالي (76.9%) وهو مستوى مرتفع، وتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 α ≤) بين دافعية التعلم والذكاء الانفعالي، ولا توجد فروق بين متوسطات استجابة المبحوثين حول الدافعية للتعلم والذكاء الانفعالي تبعا لمتغير المستوى الاقتصادي. The study aimed to reveal the relationship between learning motivation self-management and emotional intelligence among a sample of basic-stage students. The study sample consisted of (500) male and female students from the basic stage (seventh, eighth, and ninth) in Al-Jazira, the city of Wad Madani. The study followed the descriptive approach and used the study included a measure of learning motivation and a measure of emotional intelligence (prepared by the researchers). The study concluded that the relative weight of motivation to learn reached (72%), which is a high level. The relative weight of emotional intelligence reached (76.9%), which is a high level, and there is a significant relationship. Statistics at a significance level (α ≤ 0.05) between learning motivation and emotional intelligence, and there are no differences between the averages of the respondents’ responses regarding motivation to learn and emotional intelligence depending on the economic level variable. |
|---|---|
| ISSN: |
2959-6505 |
عناصر مشابهة
-
دور المقررات الدينية في تحقيق الاتزان الانفعالي وتعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طالبات أقسام الدراسات الإسلامية بالجامعات السودانية: جامعة الجزيرة أنموذجا
بواسطة: ديوا، مكي بابكر سعيد منشور: (2017) -
دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الجزيرة في ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية على مدارس الأساس بمدينة ود مدني - ولاية الجزيرة - السودان
بواسطة: ديوا، مكي بابكر سعيد منشور: (2023) -
دوافع الإلتحاق بالتعليم لدى طلاب المرحلة الثانوية: دراسة ميدانية على طلاب ثانويات محافظة الخرطوم بحري
بواسطة: بابكر، خالد محمد عبدالقادر منشور: (2002) -
البيئة المدرسية وعلاقتها بدافعية التعلم لدي تلاميذ المرحلة الثانوية: دراسة ميدانية لتلاميذ ثانويات بن عدة بن عودة غليزان، بورومي علي وبن مايسة بشير سيدي بلعباس
بواسطة: بوقلمونة، فتيحة منشور: (2018) -
فعالية برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية الدافعية لدى التلاميذ المتفوقين عقليا ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الريس، منى محمد عبدالرحمن منشور: (2020)
