| LEADER |
04987nam a2200253 4500 |
| 001 |
2172092 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a زبيدة، فوزي محمد معتوق
|g Zubaida, Fawzi Muhammad Maatouk
|e مؤلف
|9 754162
|
| 245 |
|
|
|a أهم الأسباب المؤدية إلي التسرب المدرسي من جهة نظر مدراء المدارس والمستشارين التربويين في المدارس الإعدادية في الواحات - ليبيا
|
| 246 |
|
|
|a The Important Reasons Leading to School Dropout from the Point of View of School Principals and Educational Advisors in Middle Schools in Al Wahat – Libya
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 185 - 199
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي (التعرف على أهم الأسباب الشخصية والأسرية والمدرسية المؤدية إلى التسرب المدرسي من وجهة نظر مدراء المدارس الإعدادية والمستشارين التربويين في مدن الواحات) من أجل تحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، منهجا للبحث، وحدد الباحث المدراس الإعدادية في مدن الواحات كمجتمع البحث، وبلغ حجم العينة (67) من مدراء المدارس الإعدادية والمستشارين التربويين في مدن الواحات، وبعد الاطلاع على الأدبيات السابقة ثم إعداد أداة البحث مكونة من (21) فقرة، ثم تطبيقها على عينة البحث وفي ضوء النتائج توصل الباحث إلى عدد من النتائج نذكر أهمها بما يلي فكانت نتائج التساؤل الأول كانت أهم الأسباب الشخصية في النتائج الثلاثة الأولى (سهولة الانقياد لرفقاء السوء بنسبة (80.2%) قلة اهتمام التلاميذ بالمدرسة وبنسبة (76.2%)، وعدم وجود قابلية للتعلم وبنسبة (75.8%) وأما نتائج التساؤل الثاني الثلاثة الأولى في أهم الأسباب الأسرية هي (التنقلات المتواصلة للأسرة وكثرة رحيلها وبنسبة (80.0%)، الإهمال والتفكك الأسرة وبنسبة (71.4%) ونجد أن نتائج التساؤل الثالث وهي الأسباب المدرسية للتسرب (النظرة الدونية إلى التعليم السائد وبنسبة (75.8%) والعنف المدرسي (بدني - معنوي) وبنسبة (69.6%)، وصعوبة المناهج الدراسية وبنسبة (62.4%).
|b The current research aims to identify the most important personal, family and school reasons leading to school dropout from the point of view of middle school principals and educational advisors in Al Wahat cities. The sample size is (67) preparatory school principals and educational advisors in Al Wahat cities, and after reviewing the previous literature, preparing the research tool consisting of (21) paragraphs, then applying it to the research sample. The results of the first question were the most important personal reasons in the first three results (easiness to submit to bad companions at a rate of (80.2%), lack of students’ interest in school at a rate of (76.2%), and lack of ability to learn at a rate of (75.8%). As for the results of the second question, the first three most important family reasons are (the continuous movement of the family and its frequent departure, with a rate of (80.0%), neglect and family disintegration, with a rate of (71.4%). and the difficulty of the academic curricula at a rate of (62.4%).
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a ظاهرة التسرب
|a المستشارين التربويين
|a المدارس الإعدادية
|a ليبيا
|
| 692 |
|
|
|a الأسباب المؤدية للتسرب
|a التسرب المدرسي
|a مدراء المدارس
|a المستشارين التربويين
|a مدن الواحات
|b Reasons for Dropping out
|b School Dropout
|b School Principals
|b Counsellors Educators
|b Al Wahat Cities
|
| 700 |
|
|
|a الدبيب، محمد أحمد محمد
|g Idbayb, Mohammed Ahmed Mohammed
|e م. مشارك
|9 754164
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 015
|e Afro-Asian Journal of Scientific Research
|f al-Mağallaẗ al-afrū-āsiyawiyyaẗ li-l-baḥṯ al-ʿilmī
|l 004
|m مج1, ع4
|o 2460
|s المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي
|v 001
|x 2959-6505
|
| 856 |
|
|
|u 2460-001-004-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1424801
|d 1424801
|
