ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر انموذج سوالز في تحصيل طلاب...>مارك

أثر انموذج سوالز في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية وتنمية ذكائهم الاجتماعي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Swales Model on the Achievement of Second Grade Intermediate Students in Arabic Grammar and the Development of their Social Intelligence
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: العزاوي، رافد علي حسين عبد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alazzawi, Rafid Ali Hussein Abed Ali
المجلد/العدد: مج30, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 340 - 363
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1425260
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النماذج التدريسية | تدريس اللغة العربية | التحصيل الدراسي | الذكاء الاجتماعي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
انموذج سوالز | تنمية | الذكاء الاجتماعي | Swales Model | Development | Social Intelligence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06153nam a22002297a 4500
001 2172476
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a العزاوي، رافد علي حسين عبد علي  |g Alazzawi, Rafid Ali Hussein Abed Ali  |e مؤلف  |9 433073 
245 |a أثر انموذج سوالز في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية وتنمية ذكائهم الاجتماعي 
246 |a The Impact of the Swales Model on the Achievement of Second Grade Intermediate Students in Arabic Grammar and the Development of their Social Intelligence 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2023  |g تشرين الأول  |m 1445 
300 |a 340 - 363 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يرمي هذا البحث التعرف إلى: "أثر أنموذج سوالز في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية وتنمية ذكائهم الاجتماعي". ولتحقيق هدفي البحث اعتمد الباحث على المنهج التجريبي، ولأجل ذلك صاغ الباحث الفرضيات المناسبة لبحثه. اقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الثاني المتوسط، للعام الدراسي في صلاح الدين للعام الدراسي ۲۰۲۲- ۲۰۲۳، وقد اعتمد الباحث على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي. تألفت عينة البحث من (٦٠) طالبا بواقع (۳۰) طالبا للمجموعة التجريبية و(۳۰) طالبا للمجموعة الضابطة، وتم إجراء التكافؤ بين المجموعتين في المتغيرات المطلوبة، أعد الباحث اختبارا تحصيليا مؤلف من (٤٠) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وأعد الباحث اختبارا للذكاء الاجتماعي مكون من (۳۰) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. وتم التحقق من صدق الاختبارين وثباتهما، طبق الاختباران في نهاية التجربة، وعوملت النتائج باستعمال الحقيبة الإحصائية، وقد أظهرت النتائج: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة قواعد اللغة العربية على وفق أنموذج سوالز على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة ذاتها (بالطريقة الاعتيادية) في اختبار التحصيل والذكاء الاجتماعي. في ضوء نتيجة البحث توصل الباحث إلى الاستنتاجات الآتية: 1. عمل أنموذج سوالز على تغيير جو الدراسة إذ جعله أثر حيوية ومرحا وبعيد عن الملل والرتابة. ويوصي الباحث بما يأتي: التأكيد من المديرية العامة للتربية على استعمال أنموذج سوالز في تدريس المواد لأهميتها في رفع قدرة الطلبة في جانب التحصيل. يقترح الباحث: مقارنة أنموذج سوالز مع نماذج أخرى في تنمية الذكاء.  |b This research aims to identify the effect of the Swales model on the achievement of second-grade intermediate students in Arabic grammar and the development of their social intelligence. In order to achieve the two goals of the research, the researcher relied on the experimental method, and for this reason, the researcher formulated the appropriate hypotheses for his research. The current research was limited to students in the second intermediate grade for the academic year 2022 2023. The researcher relied on the experimental design with partial control. The research sample consisted of (60) students, with (30) students for the experimental group and (30) students for the control group, and equivalence was made between the two groups in the variables required for his research. The researcher prepared an achievement test consisting of (40) items of multiple-choice type. The researcher prepared a social intelligence test consisting of (30) multiple-choice items the validity and reliability of the two tests were verified. The two tests were applied at the end of the experiment, and the results were processed using the statistical bag. The results showed: The students of the experimental group who studied Arabic grammar according to the Swales model excelled over the students of the control group who studied the same subject (in the usual way) in achievement test and social intelligence. In light of the results of the research, the researcher reached the following conclusions: 1. The Swales model changed the study atmosphere by making it lively, fun, and far from boredom and monotony. The researcher recommends the following: Emphasis from the General Directorate of Education on the use of the Swales model in teaching subjects due to its importance in raising students’ ability in terms of achievement. The researcher suggests: comparing the Swales model with other models in the development of intelligence. 
653 |a النماذج التدريسية  |a تدريس اللغة العربية  |a التحصيل الدراسي  |a الذكاء الاجتماعي  |a طلبة المرحلة المتوسطة 
692 |a انموذج سوالز  |a تنمية  |a الذكاء الاجتماعي  |b Swales Model  |b Development  |b Social Intelligence 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 021  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 010  |m مج30, ع10  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 030  |x 1817-6798 
856 |u 2369-030-010-021.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1425260  |d 1425260 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.