Problems of Teaching English Language at the Intermediate Stage in Al-Makhwah Province
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Al-Zahrani, Fayes Mousa Ahmad (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Osman, Hatim Mohamed Ahmed Mohamed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج89, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 35 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 1425404 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مشكلات تدريس اللغة الإنجليزية | المرحلة المتوسطة | Problems of Teaching English | Intermediate Stage
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مشاكل تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة بمحافظة المخواة من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية والمشرفين التربويين. لتحقيق هذا الهدف، تم استخدام المنهج المسحي الوصفي. أجريت الدراسة على عينة مكونة من (50) معلم لغة إنجليزية للمرحلة المتوسطة و(3) مشرفين تربويين في محافظة المخواة. كما طور الباحثان استبيانا كأداة للدراسة. وأظهرت النتائج أن مشاكل تدريس اللغة الإنجليزية المتعلقة بالأهداف والمحتوى وطرق التدريس والتقنيات التعليمية والتقييم متوفرة بدرجة (عالية). وفي ضوء هذه النتائج، يوصي الباحثان بضرورة تبني طرق تدريس اللغة الإنجليزية التي تركز على الطالب بدلا من الأساليب التقليدية القائمة على الترجمة والمحاضرات. بالإضافة إلى توفير برامج إرشادية للطلاب حول الطرق الفعالة لدراسة اللغة الإنجليزية، وذلك لزيادة إحساسهم بالكفاءة الذاتية في تعلم اللغة الإنجليزية. This study aimed to reveal the problems of English language teaching at the intermediate stage in Al-Makhwah Province from the teachers' and educational supervisors' perception. To achieve this goal, a descriptive survey design was used. The study sample included (50) intermediate stage English language teachers and (3) educational supervisors in Al-Makhwah governorate. The researchers used a questionnaire as the study tool. The results showed that problems of teaching the English language related to the objectives, content, methods of teaching, educational technologies and assessment exist to a (high) degree. In the light of these results, the researchers recommend adopting student-centered teaching methods of the English language rather than traditional methods based on grammar translation and lecturing. As well as providing guidance programs for students on effective ways of studying English language, to increase their sense of self-efficacy in learning English. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
some problems in english reading at the intermediate stage in saudi arabian schools
بواسطة: Al Maini, Yousef Hamad A. منشور: (2002) -
A Strategic Technique to Teaching and Assessing Students Oral Proficiency in English at Intermediate Stage in Saudi Arabia
بواسطة: Al Subahi, Abd Alhai Ahmed منشور: (2018) -
A SURVEY OF THE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS' PERCEPTIONS OF THE ENGLISH LANGUAGE TEACHING METHODS IN THE INTERMEDIATE AND SECONDARY SCHOOLS OF THE EASTERN PROVINCE IN SAUDI ARABIA
بواسطة: Al Kamookh, Ali Abd Alrahman منشور: (1981) -
an analytical study of intermediate stage english language course's revision units in the light of alternative assessment principles
بواسطة: Al Fraim, Amal Saad Saeed منشور: (2014) -
The Role of Negative Evidence in Teaching English Articles to Male Intermediate School Students in Saudi Arabia
بواسطة: Al Zamil, Abd Alaziz منشور: (2009)
