ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقاييس تعليم اللغة العربية ومم...>الوصف

مقاييس تعليم اللغة العربية وممارستها: وقفة نحوية نموذجية لدلالة الاسم على العدد

العنوان بلغة أخرى: Standards for Teaching and Learning the Arabic Language: A Typical Grammatical Pause to Denote the Plural Noun
Des Normes Pour L’enseignement et L’apprentissage de la Langue Arabe: Une Pause Grammaticale Typique Pour Désigner le Nom Plurie
المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: زيبوش، فاطمة الزهراء (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ziboush, Fatemah Alzahra
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 199 - 210
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1425488
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | الملكة اللغوية | النحو العربي | السلامة اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الملكة اللغوية | تعليم القواعد | قواعد التدرج | آليات الترسيخ | السلامة اللغوية | Linguistic Competence | The Teaching of Grammar | Graduation Rules | Anchoring Mechanisms | Linguistic Integrity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: نظرا لأهمية قواعد اللغة في حياتنا اليومية، فهي التي تخول للمتعلم تحسين لغة قراءته وكتابته وتعبيره، ولأن تعليمها اليوم تواجهه تحديات ضخمة بالنظر إلى مردود المتعلمين الكتابي ونوعية الأخطاء التي يقعون فيها، ونظرا لعدم نجاعة السبل المنتهجة في تعليمها ظهرت مساعي حثيثة لتيسيرها ومحاولة تجاوز هذا الوضع عند كل من عبد الرحمن الحاج صالح ونهاد الموسى بانتقائهم مجموعة من المقاييس والآليات اللغوية التي تساعد المتعلم على اكتساب السلامة اللغوية في اللغة العربية حاولت نقلها في هذه الورقة البحثية بكل أمانة. ولأن المعرفة النحوية تأملية واعية يحصلها الفرد بفعل تعلمه لقواعدها النحوية التركيبية والمعنوية، وانطلاقا من هذه الرؤية، اقترحت وقفة نحوية نموذجية لدلالة الاسم على العدد هدفت من خلالها إلى التفكير في طبيعة الممارسة النحوية. ولقد قدمت هذا النموذج العام الذي يمكن أن يعمل به مدرسون من مختلف التخصصات، أتمنى أن يكون له صدى عند تطبيقه.

Grammar is of great importance in our daily lives. It enables the learner to improve his or her language of reading, writing and speaking and its teaching is nowadays facing enormous challenges in view of the learners’ written output and types of mistakes. Due to the ineffectiveness of the methods used to teach it, vigorous efforts have emerged to facilitate and attempt to overcome this situation. This article presents the work of Abd al-Rahman al-Hajj Saleh and Nihad al-Musa who proposed a set of linguistic norms and mechanisms that help the learner acquire linguistic integrity in the Arabic language. And because grammatical knowledge is contemplative, the individual obtains it by learning its structural and syntactic grammatical rules, and on the basis of this insight, I have proposed a typical grammatical pause to designate the plural noun. This pause allows us to reflect on the nature of grammatical practice.

La grammaire revêt une grande importance dans notre vie quotidienne. Elle permet à l’apprenant d’améliorer sa langue de lecture, d’écriture et d’expression et son enseignement relève aujourd’hui d’énormes défis au vu des rendements écrits des apprenants et de leurs types de fautes. En raison de l’inefficacité des méthodes utilisées pour l’enseigner, des efforts vigoureux sont apparus pour faciliter et tenter de surmonter cette situation. Cet article présente les travaux de Abd al Rahman al-Hajj Saleh et Nihad al- Musa qui ont proposé un ensemble de normes linguistiques et des mécanismes qui aident l’apprenant à acquérir l’intégrité linguistique dans la langue arabe. Et parce que la connaissance grammaticale est contemplative, l’individu obtient en apprenant ses règles grammaticales structurelles et syntaxiques, et sur la base de cette vision,
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.