مقاييس تعليم اللغة العربية وممارستها: وقفة نحوية نموذجية لدلالة الاسم على العدد
| العنوان بلغة أخرى: |
Standards for Teaching and Learning the Arabic Language: A Typical Grammatical Pause to Denote the Plural Noun Des Normes Pour L’enseignement et L’apprentissage de la Langue Arabe: Une Pause Grammaticale Typique Pour Désigner le Nom Plurie |
|---|---|
| المصدر: | مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع |
| الناشر: | جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية |
| المؤلف الرئيسي: | زيبوش، فاطمة الزهراء (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ziboush, Fatemah Alzahra |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 199 - 210 |
| ISSN: |
2437-0274 |
| رقم MD: | 1425488 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الملكة اللغوية | تعليم القواعد | قواعد التدرج | آليات الترسيخ | السلامة اللغوية | Linguistic Competence | The Teaching of Grammar | Graduation Rules | Anchoring Mechanisms | Linguistic Integrity
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| LEADER | 05013nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2172677 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 234371 |a زيبوش، فاطمة الزهراء |e مؤلف |g Ziboush, Fatemah Alzahra | ||
| 245 | |a مقاييس تعليم اللغة العربية وممارستها: |b وقفة نحوية نموذجية لدلالة الاسم على العدد | ||
| 246 | |a Standards for Teaching and Learning the Arabic Language: |b A Typical Grammatical Pause to Denote the Plural Noun | ||
| 246 | |a Des Normes Pour L’enseignement et L’apprentissage de la Langue Arabe: |b Une Pause Grammaticale Typique Pour Désigner le Nom Plurie | ||
| 260 | |b جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية |c 2022 |g مارس | ||
| 300 | |a 199 - 210 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a نظرا لأهمية قواعد اللغة في حياتنا اليومية، فهي التي تخول للمتعلم تحسين لغة قراءته وكتابته وتعبيره، ولأن تعليمها اليوم تواجهه تحديات ضخمة بالنظر إلى مردود المتعلمين الكتابي ونوعية الأخطاء التي يقعون فيها، ونظرا لعدم نجاعة السبل المنتهجة في تعليمها ظهرت مساعي حثيثة لتيسيرها ومحاولة تجاوز هذا الوضع عند كل من عبد الرحمن الحاج صالح ونهاد الموسى بانتقائهم مجموعة من المقاييس والآليات اللغوية التي تساعد المتعلم على اكتساب السلامة اللغوية في اللغة العربية حاولت نقلها في هذه الورقة البحثية بكل أمانة. ولأن المعرفة النحوية تأملية واعية يحصلها الفرد بفعل تعلمه لقواعدها النحوية التركيبية والمعنوية، وانطلاقا من هذه الرؤية، اقترحت وقفة نحوية نموذجية لدلالة الاسم على العدد هدفت من خلالها إلى التفكير في طبيعة الممارسة النحوية. ولقد قدمت هذا النموذج العام الذي يمكن أن يعمل به مدرسون من مختلف التخصصات، أتمنى أن يكون له صدى عند تطبيقه. |b Grammar is of great importance in our daily lives. It enables the learner to improve his or her language of reading, writing and speaking and its teaching is nowadays facing enormous challenges in view of the learners’ written output and types of mistakes. Due to the ineffectiveness of the methods used to teach it, vigorous efforts have emerged to facilitate and attempt to overcome this situation. This article presents the work of Abd al-Rahman al-Hajj Saleh and Nihad al-Musa who proposed a set of linguistic norms and mechanisms that help the learner acquire linguistic integrity in the Arabic language. And because grammatical knowledge is contemplative, the individual obtains it by learning its structural and syntactic grammatical rules, and on the basis of this insight, I have proposed a typical grammatical pause to designate the plural noun. This pause allows us to reflect on the nature of grammatical practice. |d La grammaire revêt une grande importance dans notre vie quotidienne. Elle permet à l’apprenant d’améliorer sa langue de lecture, d’écriture et d’expression et son enseignement relève aujourd’hui d’énormes défis au vu des rendements écrits des apprenants et de leurs types de fautes. En raison de l’inefficacité des méthodes utilisées pour l’enseigner, des efforts vigoureux sont apparus pour faciliter et tenter de surmonter cette situation. Cet article présente les travaux de Abd al Rahman al-Hajj Saleh et Nihad al- Musa qui ont proposé un ensemble de normes linguistiques et des mécanismes qui aident l’apprenant à acquérir l’intégrité linguistique dans la langue arabe. Et parce que la connaissance grammaticale est contemplative, l’individu obtient en apprenant ses règles grammaticales structurelles et syntaxiques, et sur la base de cette vision, | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a الملكة اللغوية |a النحو العربي |a السلامة اللغوية | ||
| 692 | |a الملكة اللغوية |a تعليم القواعد |a قواعد التدرج |a آليات الترسيخ |a السلامة اللغوية |b Linguistic Competence |b The Teaching of Grammar |b Graduation Rules |b Anchoring Mechanisms |b Linguistic Integrity | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Language & Linguistics |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 007 |f Aleph |l 001 |m مج9, ع1 |o 2124 |s مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع |v 009 |x 2437-0274 | ||
| 856 | |u 2124-009-001-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1425488 |d 1425488 | ||
عناصر مشابهة
-
تطور التمارين اللغوية الحديثة من الآلية إلى الإبداعية
بواسطة: زيبوش، فاطمة الزهراء منشور: (2021) -
حق المعنى الشريف للفظ الشريف: رؤية العلماء العرب القدامى لعلاقة اللفظ بالمعنى
بواسطة: زيبوش، فاطمة الزهراء منشور: (2017) -
الأسلوبية فن إنساني ومنهج نقد لساني: نشأة وتطور الأسلوبية في الدراسات اللغوية
بواسطة: زيبوش، فاطمة الزهراء منشور: (2022) -
نظريات ومناهج تعليم اللغة الثانية للكبار وتقويمها
بواسطة: زيبوش، فاطمة الزهراء منشور: (2021) -
دراسة لسانية معجمية لمباحث البلاغة العربية
بواسطة: زيبوش، فاطمة الزهراء منشور: (2013)
