ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي و...>الوصف

بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي واتجاه الطلاب نحو استخدامها وعلاقتها بالمرونة المعرفية، التفكير الجانبي والمتانة العقلية في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Some Applications of Artificial Intelligence and Students' Attitudes towards its Use and its Relationship to Cognitive Flexibility, Lateral Thinking, and Mental Toughness Considering the Brain-Based Learning Theory among University Students
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: سالم، ياسمين عبدالغني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Yasmin Abdel Ghany
مؤلفين آخرين: المصري، هبة الله فاروق أحمد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 108
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1425518
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطالب الجامعي | المتغيرات المعرفية | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | أنماط السيادة الدماغية | الإدراك الجيد | التفكير المنطقي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاه الطلاب نحو استخدام بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي | المرونة المعرفية | التفكير الجانبي | المتانة العقلية | نظرية التعلم المستند إلى الدماغ | Students' Attitudes towards Using some Applications of Artificial Intelligence | Cognitive Flexibility | Lateral Thinking | Mental Toughness | Brain-Based Learning Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

190

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن اتجاه الطلاب نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وعلاقتها بالمرونة المعرفية، والتفكير الجانبي، والمتانة العقلية في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لدي عينة من طلاب الجامعة. تكونت عينة الدراسة الأساسية من (٣٣٠) طالبا وطالبة من طلاب الجامعة بكلية التربية جامعة عين شمس وكلية الهندسة جامعة حلون للعام الدراسي ٢٠٢٢/ ٢٠٢٣ من تخصصات مختلفة، بمتوسط عمر 20.77 وانحرف معياري 1.20. وتوصلت نتائج الدراسة إلى: ١-توجد علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين اتجاه الطلاب الموجب نحو تطبيقات الذكاء الاصطناعي والمرونة المعرفية والتفكير الجانبي. ٢-لا توجد علاقة ارتباطية بين اتجاه الطلاب نحو تطبيقات الذكاء الاصطناعي والمتانة العقلية ونمط السيادة الدماغية 3-توجد علاقة موجبة بين المرونة المعرفية والتفكير الجانبي، بين التفكير الجانبي والمتانة العقلية وبين المرونة المعرفية والمتانة العقلية لدي طلاب الجامعة. ٤-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب كلية الهندسة وطلاب كلية التربية ذوي التخصصات العلمية في المرونة المعرفية، التفكير الجانبي والمتانة العقلية. 5-يوجد اختلاف في أنماط السيادة الدماغية باختلاف نمط الدراسة داخل الكلية، وأظهرت النتائج أن النمط السائد لطلاب هندسة هو النمط الأيمن، بينما النمط السائد لطلاب تربيه هو النمط الأيسر والمتكامل. ٦-لا توجد فروق دالة احصائيا في المرونة المعرفية والمتانة العقلية والتفكير الجانبي والاتجاه نحو تطبيقات الذكاء الاصطناعي في ضوء أنماط السيادة الدماغية. وتم تفسير النتائج في ضوء الدراسات السابقة والإطار النظري للدراسة.

The current study aimed to reveal students' attitudes towards the use of artificial intelligence applications, and their relationship to cognitive flexibility, lateral thinking, and mental toughness considering the Brain-based learning theory of university students. The study sample consisted of (330) male and female students from Ain Shams University, Faculty of Education, and Faculty of Engineering, Helwan University, for the year 2022/2023, the mean of age 20.77 and a standard deviation 1.20. The study results: 1- There is a positive and statistically significant correlation between students' positive attitude towards artificial intelligence applications, cognitive flexibility, and lateral thinking. 2- There isn't a correlation between students' attitude towards artificial intelligence application, mental toughness, and pattern of brain dominance. 3- There is a positive relationship between cognitive flexibility and lateral thinking, lateral thinking, and mental toughness, and between cognitive flexibility and mental toughness among university students. 4- There are statistically significant differences between Engineering students and Education students in cognitive flexibility, lateral thinking, and mental toughness. 5- There is a difference in the patterns of brain dominance according to the college study, and the results showed that the dominant pattern of engineering students is the right, while the dominant pattern of education students is the left and integrated. 6- There are no statistically significant differences in cognitive flexibility, mental toughness, lateral thinking, and the attitude towards artificial intelligence applications in the light of brain dominance patterns.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.