فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية التعلم المسند إلى الدماغ في تنمية المرونة المعرفية والتفكير البصري في الفيزياء ومهارات التنظيم الذاتي للتعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالحميد، ميرفت حسن فتحي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel Hamid, Mervat Hassan Fathi |
| مؤلفين آخرين: | شافعي، سحر حمدي فؤاد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 637 - 739 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 882740 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المستند إلى الدماغ | المرونة المعرفية | التفكير البصرى | التنظيم الذاتى للتعليم
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
622
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلي الكشف عن فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية التعلم المستند رلى الدماغ في تنمية المرونة المعرفية والتفكير البصري بالفيزياء، ومهارات التنظيم الذاتي للتعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتكوت عينة البحث من (100) طالبة من طالبات مدرسة عاطف السادات الثانوية بنات، تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية وتكونت من (50) طالبة وضابطة تكونت من (50) طالبة، وتم استخدام مقياس المرونة، واختبار التفكير البصري بالفيزياء، ومقياس التنظيم الذاتي للتعلم، وبرنامج تدريبي قائم على نظرية التعلم المستند للدماغ، وتوصلت النتائج إلى فعالية البرنامج التدريبي في تنمية المرونة المعرفية ومهارات التفكير البصري ومهارات التنظيم الذاتي لدى طالبات المجموعة التجريبية. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير التخيلي والإدراك البصري لدى طلبة صعوبات التعلم غير اللفظية
بواسطة: أبو حماد، ناصر الدين إبراهيم أحمد منشور: (2017) -
فعالية استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية التعلم المستند إلى جانبي الدماغ على التحصيل ومهارات التفكير البصري والكفاءة الذاتية المدركة لدى طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: آدم، مرفت محمد كمال محمد منشور: (2018) -
فاعلية نموذج تدريسي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وبقاء أثر التعلم وتنمية الاتجاه نحو الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام
بواسطة: يونس، جمال الدين توفيق منشور: (2015) -
برنامج أنشطة إثرائية مقترح قائم على التعلم المستند إلى نتائج بحوث المخ لتنمية بعض مهارات التفكير البصرى والمعرفة التاريخية باللغة المصرية القديمة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وقياس فاعليته
بواسطة: رشدان، سحر رجب محمد حسين منشور: (2023) -
دليل المعلم لتدريس وحدة الشغ والطاقة مصوغ وفق نموذج تدريسي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في الفيزياء للصف الأول الثانوي العام
بواسطة: علي، خليفة حسب النبى عبدالفتاح منشور: (2019)
