ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > La Producción de Textos Argume...>الوصف

La Producción de Textos Argumentativos en Estudiantes de Ele de la Universidad de Argel II

العنوان بلغة أخرى: The Production of Argumentative Texts in Spanish Students as a Foreign Language at the University of Algiers II
La Production de Textes Argumentatifs Chez les Étudiants D’espagnole Comme Langue Étrangère à l’Université d’Alger II
إنتاج نصوص حجاجية عند طلبة اللغة الاسبانية بجامعة الجزائر 2
المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: Baaziz, Saida (Author)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 181 - 195
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1425975
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإسبانية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
النصوص الحجاجية | طلبة الجامعات | اللغة الأسبانية | القدرات الحجاجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إنتاج النصوص | الكتابة | الحجاج | النص الحجاجي | مستوى البنية الهيكلية | Text Production | Writing | Argumentation | Argumentative Text | Superstructure Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: نقدم في هذا المقال تحليل البنية الهيكلية للنصوص الحجاجية المعدة من طرف طلاب السنة الثالثة ليسانس تخصص لغة إسبانية، كلية اللغات الأجنبية، قسم الألمانية، الإسبانية والإيطالية بجامعة الجزائر 2 للعام الدراسي 2020/2021 بهدف التحقق من مستوى الكفاءة الحجاجية للطلاب. يتأطر بحثنا ضمن النهج الكمي بتخطيط غير تجريبي ومستعرض. ك أداة لجأنا إلى نمط تقييمي للنص الحجاجي. تم استخدام التحليل الوصفي المبني على التفسير النسبي المئوي للنتائج المتحصل عليها. كاعتبارات عامة تشير النتائج التجريبية إلى جهل الطلاب بالمستويات التخطيطية للخطاب الحجاجي وعدم القدرة على استخدامها مما يدل على ضعف قدراتهم الحجاجية.

In the present article we propose to analyze the construction of the superstructure in argumentative texts produced by third year students of Spanish as a foreign language at the Faculty of foreign languages, Department of German, Spanish and Italian at the University of Algiers 2 of the academic year 20202021/ with the aim of checking the level of argumentative competence of the students. Our research is framed within the quantitative approach with a non-experimental, cross sectional design. We used an argumentative text evaluation guideline as an instrument. Descriptive analysis based on the percentage interpretation of the results obtained was used. As general considerations, the empirical results indicate the lack of knowledge and management of the schematic levels of argumentative discourse, which evidences deficiencies in the argumentative writing process.

Dans le présent article, nous nous proposons d’analyser la construction de la superstructure dans les textes argumentatifs produits par les étudiants de la troisième année de licence d’espagnol langue étrangère dans la discipline de l’écriture créative à la faculté des langues étrangères du département d’allemand, d’espagnol et d’italien de l’université d’Alger 2 de l’année universitaire 20202021/ dans le but de tester le niveau de compétence argumentative des étudiants. Notre recherche s’inscrit dans le cadre d’une approche quantitative avec une conception non expérimentale et transversale. Comme instrument de recherche, nous avons utilisé une grille d’évaluation des textes argumentatifs. Une analyse descriptive a été utilisée sur la base de l’interprétation en pourcentage des résultats obtenus. Comme considérations générales, les résultats indiquent le manque de connaissance et de gestion des niveaux schématiques du discours argumentatif, ce qui montre certaines déficiences dans le processus d’écriture argumentative.
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.