LEADER |
02630nam a22002297a 4500 |
001 |
2173410 |
024 |
|
|
|3 10.35471/1268-000-054-007
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b المغرب
|
100 |
|
|
|9 755127
|a ناصف، محمد أكرم
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a التوحد والتعليم:
|b مناهج فعالة لإدارة السلوك ودعم التلاميذ المصابين بالتوحد في الفصول الدراسية الدامجة
|
260 |
|
|
|b مؤسسة مقاربات للنشر والصناعات الثقافية واستراتيجيات التواصل
|c 2023
|
300 |
|
|
|a 67 - 75
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a يهدف هذا المقال إلى استكشاف موضوع إدارة السلوك والتوحد في سياق دعم الطلاب المصابين بالتوحد في الأوساط التعليمية، حيث يسلط الضوء على مدى تعقيد التوحد والتحديات التي يمثلها للمعلمين، مع التركيز على الحاجة إلى مناهج فردية بدلا من نهج واحد يناسب الجميع. يناقش المقال معايير تشخيص التوحد، مع التركيز على أوجه القصور في التواصل الاجتماعي والتفاعل الاجتماعي، فضلا عن أنماط السلوك المقيدة والمتكررة. يتعمق في أهمية فهم عالم التوحد، بما في ذلك نظريات مثل نظرية العقل والتماسك المركزي والفهم الحسي والوظيفة التنفيذية. توفر المقالة أيضا استراتيجيات عملية لدعم التلاميذ المصابين بالتوحد، بما في ذلك إنشاء بيئة صفية داعمة، وإنشاء إجراءات روتينية، واستخدام الجداول الزمنية المرئية، وتنفيذ استراتيجيات أخرى من شأنها أن تمكن المعلمين من تعزيز تجربة التعلم ورفاهية الطلاب المصابين بالتوحد.
|
653 |
|
|
|a التعليم الدامج
|a اضطراب طيف التوحد
|a إدارة السلوك
|a التواصل الاجتماعي
|
692 |
|
|
|a التعليم الدامج
|a إدارة السلوك
|a التوحد
|a الاستراتيجيات
|a الدعم
|
773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Moqarabat
|f Muqārabāt
|l 054
|m ع54
|o 1268
|s مجلة مقاربات
|v 000
|x 2028-2559
|
856 |
|
|
|u 1268-000-054-007.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
999 |
|
|
|c 1426307
|d 1426307
|