ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجيتي البنتا جرام...>الوصف

فاعلية استراتيجيتي البنتا جرام ومخطط فن في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Efficacy of the Pentagram and Venn diagram Strategies in Enhancing the Academic Performance of Fourth Literary Students in Sociology
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: صالح، صلاح حماد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salih, Salah Hammad
مؤلفين آخرين: حبيب، أمجد عبدالرزاق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أيلول
الصفحات: 429 - 452
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 1427087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التفكير الإبداعي | تنمية المهارات | الدورات التدريبية | المجموعة الضابطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
البنتا جرام | مخطط فن | علم الاجتماع | Pentagram | Venn Diagram | Sociology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على (فاعلية استراتيجيتي البنتا جرام ومخطط فن في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع)، اختار الباحثان التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي لمجموعتي البحث باختبار بعدي، وتكون مجتمع البحث من طلاب الصف الرابع الأدبي جميعهم في إعدادية المربد للبنين، إذ اختيرت الشعبة (ب) مجموعة التجريبية، والشعبة (أ) مجموعة ضابطة، ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحثان خططا تدريسية لمجموعتي البحث، بما يتناسب مع كل مجموعة، بالإضافة إلى اختبار تحصيلي تكون من (۳۰) فقرة، وتم التأكد من صدقه وثباته، وحساب معامل الصعوبة والسهولة ومعامل التمييز وفاعلية البدائل الخاطئة، وبعد الانتهاء من تنفيذ التجربة، تم تطبيق الاختبار وجمع البيانات ومعالجتها إحصائيا بواسطة الحزمة الإحصائية (spss)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.٠٥) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل ولصالح طلاب المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بضرورة استخدام استراتيجيات متنوعة خلال تنفيذ الدروس، وضرورة إقامة المزيد من الدورات التدريبية للمدرسين والمدرسات لتزويدهم وتعريفهم بأحدث استراتيجيات التدريس.

This study aims to evaluate the efficacy of the pentagram and Venn diagram strategies in enhancing the academic performance of fourth literary students in sociology. The researchers chose the experimental design with partial control for the two research groups with a post-test, and the research community consisted of all students of the fourth literary grade in Al-Mirbad Preparatory School for Boys. Section (B) was chosen as an experimental group, and Section (A) as a control group. To attain the research objectives, the researchers developed tailored teaching plans for both research groups, along with a 30-item achievement test. The validity and reliability of the assessment were verified, and metrics such as difficulty and ease rates, discrimination coefficients, and the efficacy of incorrect options were computed. Upon completion of the experiment implementation, the test was administered, data was gathered, and subsequently analyzed using the SPSS statistical package. The findings of the study indicate that there were significant differences, at a significance level of 0.05 between the mean scores of the experimental group's students and the control group's students in the achievement test. The results favored the students in the experimental group. Based on the findings, the two researchers suggest the implementation of diverse strategies during lesson delivery and the provision of additional training courses for both male and female educators to equip them with current teaching methodologies.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.