ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لمعالجة جوانب القصو...>الوصف

تصور مقترح لمعالجة جوانب القصور في الفهم القرائي لدروس اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدينة المرج

المصدر: المجلة الليبية العالمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج
المؤلف الرئيسي: الجنزوري، فريحة مفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Janzouri, Farihah Meftah
مؤلفين آخرين: عبدالغني، قمر الزمان (م. مشارك) , الحجازي، مريم بيد الله علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 24
ISSN: 2518-5845
رقم MD: 1427169
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفهم القرائي | مهارات الاستماع | اللغة العربية | النصوص القرآنية | الاستراتيجيات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أوجه القصور | الفهم القرائي | تصور مقترح | Remedial Deficiencies | Reading Comprehension | Arabic Lessons | Achievement Diagnostic Test | Reading Lessons
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لعلاج جوانب القصور في تعلم مهارات الفهم القرائي (الحرفي - الاستنتاجي - الناقد - التذوقي – الإبداعي) لدروس القراءة لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدينة المرج ولتحقيق أهداف الدراسة أتبعث الدراسة المنهجي الوصفي والكيفي وتكونت عينة الدراسة من 100 تلميذ و 5 من معلمي اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي، استخدمت الدراسة اختبار التحصيلي التشخيصي لتشخيص القصور في تعلم الفهم القرائي كما طبقت المقابلة على عينة المعلمين وتوصلت الدراسة إلى وجود قصور في مهارات الفهم القرائي في ضوء نتائج الاختبار التحصيلي التشخيصي - وجود قصور حسب وجهة نظر معلمي اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي ومنها (قصور في: استخراج الكلمة المضادة ، وتحديد الأماكن الواردة في النص الأدبي، وذكر الشخصيات الواردة في النص الأدبي، استنتاج صفات الشخصيات الواردة في المادة المقروءة، والربط بين السبب والنتيجة، وترتيب الأفكار، وإدراك العلاقة المسيطرة في النص، و التمييز بين الأفكار المنتمية وغير المنتمية للنص، و إبداء الرأي في تصرف شخصية وردت في النص، و اقتراح حلول جديدة لمشكلات وردت في النص، والتنبؤ بالأحداث بناء على مقدمات) وفي ضوء النتائج ثم وضع تصور مقترح لعلاج القصور في مهارات الفهم القرائي باستخدام طريقة دوائر الأدب. وفي ضوء ما أسفرت عليه النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات ذات العلاقة.

The study aimed to develop a suggested concept to treat the deficiencies in learning the skills of reading comprehension (literal - deductive - critical - taste - creative) for reading lessons for fourth grade primary school students in Marj city. To achieve the aims of the study, the study followed the descriptive and qualitative methodology. The study sample consisted of 100 students and 5 Arabic language teachers for the fourth grade of primary school. The study used the achievement diagnostic test to diagnose deficiencies in learning to read comprehension, and the interview was applied to the teachers sample. The study found that there are deficiencies in reading comprehension skills - based on the results of the diagnostic achievement test, and according to the viewpoint of Arabic language teachers for the fourth grade of primary - including a deficiency in extracting the counter word, identifying the places mentioned in the literary text, mentioning the characters mentioned in the literary text, deducing the characteristics of the characters mentioned in the read article, the link between cause and effect, the arrangement of ideas, the realization of the dominant relationship in the text, the distinction between ideas belonging to and not belonging to the text, expressing an opinion on the behavior of a personality mentioned in the text, proposing new solutions to problems mentioned in the text, and predicting events based on introductions. In light of the results, a suggested concept was developed to treat deficiency in reading comprehension skills using the literature circles method. In light of the results, the study presented a set of related recommendations.
ISSN: 2518-5845

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.