ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي التربية الرياضية...>الوصف

اتجاهات معلمي التربية الرياضية نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة في مدارس التعليم الأساسي بمدينة المرج

المصدر: المجلة الليبية العالمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج
المؤلف الرئيسي: المبروك، محمد المهدي مراجع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mabrouk, Mohammed Al-Mahdi Murajea
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 2518-5845
رقم MD: 1427196
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو التربية الرياضية | التعليم المدمج | ذوي الاحتياجات الخاصة | المؤسسات التعليمية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | الدمج | الإعاقة | معلم التربية الرياضية | طلبة ذوي الإعاقة | Directions | Inclusion | Disability | Physical Education Teacher | Students with Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على اتجاهات معلمين التربية الرياضية نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة في مدارس التعليم الأساسي بمدينة المرج في ضوء بعض المتغيرات [الجنس ، المؤهل العلمي ، سنوات الخبرة] ولتحقيق ذلك تم توزيع استبيان يقيس اتجاهات المعلمين وقد أشتمل الاستبيان على أربعين فقرة موزعة على مجالين [الأكاديمي ، النفسي الاجتماعي] لتحديد اتجاه المعلم وتكونت العينة من معلمي ومعلمات التربية الرياضية بمدارس التعليم الأساسي في مدينة المرج والبالغ عددهم [62] وتم التوصل من خلال النتائج أن اتجاهات المعلمين إيجابية نحو دمج الطلبة المعاقين مع العاديين في حصة التربية البدنية ، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات بين المعلمين والمعلمات نحو دمج الطلبة المعوقين وبين جميع متغيرات البحث وقد تم التوصية بضرورة تفعيل سياسة عامة وممنهجة من كافة الجهات المعنية لدمج المعاقين في المدارس العامة وضرورة العمل على ملائمة المدارس الحكومية لتوفير البيئة الدراسية التي تسهل مهمة الطالب المعاق والمعلم للوصول لأحسن حالة من الدمج .

The research aims to identify the attitudes of physical education teachers towards integrating students with disabilities in basic education schools in Marg City in the light of some variables [gender, educational qualification, years of experience] and to achieve this a questionnaire was distributed that measures teachers ’attitudes. The questionnaire included forty paragraphs distributed in two areas [Academic, psychosocial] to determine the direction of the teacher. The sample of the research consisted of male and female teachers of physical education in the basic education schools in Al-Marj city, whose number is [62] male and female teachers. The research found through the results that arithmetic averages, percentage, standard deviations, test (C) and mono-variance analysis indicate that teachers have positive attitudes towards integrating handicapped students with their ordinary peers in the physical education class, and that there are no statistically significant differences in attitudes between male and female teachers towards integrating Students with disabilities in the share of physical education and all research variables It has been recommended that a general and systematic policy be activated by all concerned authorities to integrate the handicapped into public schools, and also the need to work on the appropriateness of government schools to provide a study environment that facilitates the task of the handicapped student and teacher to reach the best case of integration.
ISSN: 2518-5845

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.