ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقييم معلمي التربية الرياضية في نظام دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس مرحلة التعليم الأساسي ببلدية العجيلات

المصدر: مجلة الإجتهاد للأبحاث العلمية
الناشر: جامعة الزيتونة - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ترهونة
المؤلف الرئيسي: خبريش، محمد البارونى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البوسيفي، مبروكة أحمد محمد (م. مشارك), الصغير، صلاح عبدالعظيم علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 81 - 108
DOI: 10.35778/1853-000-005-006
رقم MD: 1076979
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم معلمي التربية الرياضية في نظام دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس مرحلة التعليم الأساسي ببلدية العجيلات. استعرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن، مفهوم التقييم، وذوي الاحتياجات الخاصة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة الاستبيان، وتم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها (30) معلم ومعلمة من معلمات التربية الرياضية بمنطقة التعليمية بمرحلة التعليم الأساسي بالعجيلات. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن اتجاهات معلمي التربية الرياضية في بلدية طرابلس نحو الفئات الخاصة في دروس التربية الرياضية تتسم بالإيجابية، وتأثير المؤهل العلمي على اتجاهات معلمي التربية الرياضية نحو دمج الفئات الخاصة في دروس التربية الرياضية في مرحلة التعليم الأساسي بالعجيلات. وأوصت الدراسة بضرورة أن تتبني الجامعة ممثلة بكليات التربية الرياضية وضع سياسة عملية منهجية لإعداد الكوادر الفنية المتخصصة للعمل مع الفئات الخاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022