ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية مستقبلية لإعداد معلمة ريا...>الوصف

رؤية مستقبلية لإعداد معلمة رياض الأطفال في ضوء التنمية المستدامة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سالم، فاطمة عطية عمران (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salim, Fatma Atea Omran
المجلد/العدد: مج34, ع133
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 467 - 502
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1427544
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | رياض الأطفال | التعليم المستمر | التقنيات الحديثة
كلمات المؤلف المفتاحية:
رؤية مستقبلية | إعداد معلمات رياض الأطفال | التنمية المستدامة | Vision for a Future | Preparation of Kindergarten Teachers | Sustainable Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لرؤية مستقبلية لإعداد معلمة رياض الأطفال في ضوء التنمية المستدامة، والتعرف على ملامح التنمية المستدامة في مصر، واستخدمت المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة هذه الدراسة، وتوصلت إلى مجموعه من النتائج أهمها: أهمية قضية إعداد معلمات رياض الأطفال وتدريبهن في ضوء التنمية المستدامة نظرا لأهمية المرحلة العمرية، وجود بعض التحديات التي تواجه التنمية المستدامة لمعلمات رياض الأطفال أهمها الانفجار المعرفي وثورة التقنية، ضعف العلاقة بين القائمين بإعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء التنمية المستدامة وكليات التربية وكليات رياض الأطفال، عدم تقويم البرامج التدريبية في ضوء التنمية المستدامة، وافتقارها للمتابعة بعد التطبيق.

The study aimed to provide a proposed vision for a future vision for preparing kindergarten teachers in the light of sustainable development, and to identify the philosophy of sustainable development in Egypt, the descriptive method was used for its suitability to the nature of this study, And the most important sciences in the field of medical issue, kindergartens and their training in the light of sustainable development and kindergarten faculties. Children, lack of evaluation of training programs in the light of sustainable development and lack of follow-up after implementation.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.