| LEADER |
03619nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2174687 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-038-149-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 725001
|a إسكندراني، أماني أحمد
|e مؤلف
|g Eskandarani, Amani Ahmad
|
| 245 |
|
|
|a الدوغماتية وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى عينة من معلمي مدينة دمشق
|
| 246 |
|
|
|a Dogmatism and its Relationship to some Variables:
|b A Field Study on a Sample of Teachers in Damascus
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2023
|g ديسمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 163 - 187
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الأهداف: هدف البحث الحالي تعرف مستوى الدوغماتية لدى أفراد عينة البحث من المعلمين والمعلمات، والكشف عن الفروق وفقا للجنس والعمر ومستوى التعليم وعدد سنوات الخدمة والمرحلة التي يدرسها المعلم ونوع المدرسة. المنهج: استخدم من أجل ذلك مقياس الدوغماتية (جابر وأحميد، 2012)، على عينة من 370 معلما ومعلمة في مدينة دمشق. النتائج: توصلت النتائج إلى وجود مستوى مرتفع من الدوغماتية لدى المعلمين، ووجود فروق وفقا للجنس في الدوغماتية لصالح الذكور، ولصالح الأفراد ممن أعمارهم أكثر من 50 عاما، ولصالح الأفراد ذوي المستوى التعليمي "المعهد"، ولصالح المعلمين في المدارس العامة. الخاتمة: تؤكد النتائج تأثير متغير الدوغماتية كأحد مكونات الشخصية وتأثرها ببعض المتغيرات المحيطة، في حين لم توجد فروق في الدوغماتية وفقا لعدد سنوات الخدمة أو المرحلة التي يتم تدريسها.
|b Objectives: This research aims to identify the level of dogmatism; as a personality component of teachers, and explore differences that can be related to some variables (gender, age, level of education, years of service, the stage taught by the teacher, graduation site "Institute vs. University" and the type of school "Public or Private") in dogmatism. Method: Dogmatism Scale (devel- oped by Jaber & Ahmeed, 2012) was applied to a sample of teachers (n=370) in Damascus city. Results: The research analyses showed a high level of dogmatism among teachers, and there were differences that can be attributed to gender in dogmatism in favor of males, and those more than 50 years old, and to graduation site "Institute" graduates, and to teachers in public schools. There were no differences in dogmatism level to be attributed to the number of years of service, or the stage being taught. Conclusion: Recommendations are cited regarding providing for therapeutic measures for those working in educational settings.
|
| 653 |
|
|
|a مصطلح "الدوغماتية"
|a الجمود الفكري
|a العملية التعليمية
|a مدينة دمشق
|
| 692 |
|
|
|a الدوغماتية
|a المعلمين والمعلمات
|b Dogmatism in Educational Setting
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 149
|m مج38, ع149
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 038
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-038-149-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1427594
|d 1427594
|
