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L’apport du Ludisme Langagier et Littéraire dans L’enseignement / Apprentissage du FLE au Secondaire

العنوان بلغة أخرى: The Contribution of Linguistic and Literary Playfulness in the Teaching / Learning of French as a Foreign Language at the Secondary Level
المصدر: مجلة بدايات
الناشر: جامعة عمار ثليجي الأغواط - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: Moussaoui, Abdelkrim (Author)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جانفي
الصفحات: 256 - 276
ISSN: 2676-198X
رقم MD: 1427742
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | تعلم اللغة الإنجليزية | الاستراتيجيات التعليمية | الألعاب التعليمية | اللغة الفرنسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Playfulness | Language Games | Literary Games | Literature | Contribution | Parody | Constraint | Lexical Fields | Absurd | Neology
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المستخلص: In this article, we will try to deal with the contribution of language games and literary games, by their playful nature, to the teaching / learning process of French as a foreign language in second class. Between didactic and playfulness, these varied and eclectic games contribute enormously to enthusiastic and passionate learning on the part of learners who ask for more thanks, in particular, to the friendly and competitive climate established by teachers who are equally passionate and efficient in this field. These language and literary games which extend somewhere the rhymes and tongue twisters of our childhood, and by extension, that of our learners; furnish, to remain in fun terminology, our long days of teaching / learning in FLE classes by combining the useful with the pleasant in order to learn while having fun, as they say.

Dans cet article, nous essayerons de traiter de l’apport des jeux de langage et des jeux littéraires, de par leur caractère ludique, dans le processus d’enseignement/apprentissage du FLE en classe de seconde. Entre didactique et ludisme, ces jeux, variés et éclectiques, contribuent énormément à un apprentissage enthousiaste et passionné de la part des apprenants qui en redemandent grâce, notamment, au climat convivial et compétitif instauré par des enseignants tout aussi passionnés et performant dans ce domaine. Ces jeux langagiers et littéraires qui prolongent quelque part les comptines et les virelangues de notre enfance, et par extension, de celle de nos apprenants ; meublent, pour rester dans une terminologie ludique, nos longues journées d’enseignement/apprentissage en classe de FLE en joignant l’utile à l’agréable afin de s’instruire en s’amusant, comme on dit.
ISSN: 2676-198X

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