ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات استخدام التقنيات التعلي...>الوصف

معوقات استخدام التقنيات التعليمية في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر المعلمات بمدينة سبها: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to the Use of Educational Technologies in Teaching People with Special Needs from the Point of View of Female Teachers in the City of Sebha: A Field Study
المصدر: مجلة جامعة سبها للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة سبها
المؤلف الرئيسي: قسم، نجوى أبو بكر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Najway Aboubakr
مؤلفين آخرين: امهبج، فاطمة محمد عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 8 - 18
رقم MD: 1428078
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقنيات التعليمية | ذوي الاحتياجات الخاصة | الأساليب التدريسية | الدورات التدريبية | ليبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | التقنيات التعليمية | ذوو الاحتياجات الخاصة | Obstacles | Education Technologies | People with Special Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة التعرف على "معوقات استخدام التقنيات التعليمية في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر المعلمات بمدينة سبها" تعزى لمتغيرات (نوع الإعاقة- عدد سنوات الخبرة التعليمية- عدد الدورات التدريبية المتحصل عليها في مجال التقنيات التعليمية) واستخدام استبيان "معوقات التقنيات التعليمية" من إعداد الباحثتين، ويضم (23) فقرة موزعة على (3) محاور، واشتملت عينة البحث على (60) معلمة، حيث توصلت الدراسة إلى وجود معوقات لاستخدام التقنيات التعليمية في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر المعلمات بمدينة سبها، كما يشير المتوسط الحسابي لاستبيان ككل وللمحاور. أما بالنسبة لمتغيرات الدراسة تبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في معوقات استخدام التقنيات التعليمية في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر المعلمات بمدينة سبها تعزى لمتغير (نوع الإعاقة- سنوات الخبرة التعليمية). أما بالنسبة لمتغير "عدد الدورات التدريبية المتحصل عليها في مجال التقنيات التعليمية": (دورة- دورتين- ثلاث دورات وأكثر)، فتبين إن هناك فروق ذات دلالة إحصائية على الاستبيان ككل، أما بالنسبة للمحاور فأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية للمحور الأول "معوقات إلمام المعلم باستخدام الوسائل التعليمية" وفق (دورة- دورتين ثلاث دورات وأكثر). من وجهة نظر المعلمات. في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية على المحور الثاني والثالث "أهداف تحقيق الخطة التربوية باستخدام التقنيات التعليمية- معوقات ذوي الاحتياجات الخاصة باستخدام التقنيات التعليمية". تبعا لمتغير عدد الدورات التدريبية المتحصل عليها في مجال التقنيات التعليمية من وجهة نظر المعلمات بمدينة سبها وكانت لصالح عدد الدورات (ثلاث دورات وأكثر).

The aim of the current research is to identify the "obstacles to the use of educational technologies for people with special needs from the point of view of female teachers in Sebha" attributable to some variables (type of disability- number of years of educational experience- number of training courses obtained in the field of educational technologies). And then using the questionnaire "Obstacles to educational technologies" prepared by the two researchers, and it includes (23) items distributed on (3) axes, and the research sample included (60) female teachers, and the study reached several results, which are the following: There are obstacles to the use of educational technologies for people with special needs From the point of view of female teachers in Sebha city, it also indicates the arithmetic mean of the questionnaire as a whole and of the axes. As for the study variables, there are no statistically significant differences in Obstacles to the use of educational technologies for people with special needs from the point of view of female teachers in Sebha, due to the variable (type of disability- years of educational experience). As for the variable "the number of training courses obtained in the field of educational technologies": (one-two-3 courses and more), there are statistically significant differences on the questionnaire as a whole, as for the axes, there are no statistically significant differences for the first axis, "obstacles of the master teacher" Using the teaching aids "according to (one-two-3 courses and more). From the point of view of parameters. While there are statistically significant differences on the second and third axis "goals of achieving the educational plan using educational technologies- obstacles for people with special needs using educational technologies". According to the variable number of training courses obtained in the field of educational techniques from the point of view of female teachers in Sebha, and it was in favor of the number of courses (3 courses and more).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.