ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتدويل منهج الكيميا...>الوصف

تصور مقترح لتدويل منهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية الأزهرية بمصر في ضوء مدخل التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لتحقيق قيم المواطنة العالمية

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Proposal for Internationalizing Science Curricula at Al-Azhar Secondary Stage in Egypt in Light of the Integration Approach among Science, Technology, Engineering and Mathematics to Achieve the Values of Global Citizenship
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عموش، علاء أحمد أمين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Amoosh, Alaa Ahmad Amin Mohamed
المجلد/العدد: ع196,
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 223 - 279
DOI: 10.21608/jsrep.2022.321616
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1428135
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدويل المناهج | المناهج الدراسية | منهج الكيمياء | التعليم الأزهري | مرحلة التعليم الثانوي | قيم المواطنة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدويل منهج الكيمياء | مدخل التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات | المواطنة العالمية | Internationalization of Chemistry Curricula | Integration Approach among Science | Technology | Engineering and Mathematics | Global Citizenship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقصي واقع تدويل منهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية الأزهرية بمصر في ضوء قيم المواطنة العالمية، والاستناد لنتائج هذا الواقع في تقديم تصور مقترح لتدويلها في ضوء مدخل التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لتحقيق قيم المواطنة العالمية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي؛ حيث تم جمع البيانات من خلال استبيان للكشف عن واقع تدويل منهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية الأزهرية بمصر في ضوء قيم المواطنة العالمية تكون من (١٥) سؤالا، تلا كل سؤال ٤ بدائل تستجيب عليها عينة البحث التي تألفت من (۲۹۱) من معلمي الكيمياء بالمرحلة الثانوية الأزهرية، وأسفرت نتائج البحث عن أن نسبة (۷۱,۳%) يرون أن منهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية الأزهرية مناهج محلية، ولا تسهم في تحقيق قيم المواطنة العالمية؛ وفي ضوء تلك النتائج تم إعداد تصور مقترح لتدويلها.

The current research aimed to investigate the status-quo of the internationalization of Chemistry curricula at Al-Azhar secondary stage in Egypt in light of the values of global citizenship, and based on the results of statusquo in presenting a suggested proposal for its internationalization in the light of the integration approach among science, technology, engineering and mathematics to achieve the values of global citizenship. The descriptive survey method was used; the data was collected through a questionnaire to reveal the status-quo of the internationalization of Chemistry curricula at Al-Azhar secondary stage in Egypt in light of the values of global citizenship. The questionnaire consists of (15) questions (each question was followed by 4 alternatives) and was completed by the research sample which consisted of (291) teachers of Chemistry in the secondary stage. The results of the research revealed that (71.3%) believe that the Chemistry curricula at the Al-Azhar secondary stage are local curricula, and do not contribute to achieving the values of global citizenship. In light of the results attained, a suggested proposal was developed for their internationalization.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.