ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعلم التكيفي على تنمية م...>الوصف

أثر التعلم التكيفي على تنمية مهارة استخدام مصادر التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الخامس في مديرية تربية لواء الموقر

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Adaptive Learning on the Development of the Skill of Using Self-Learning Resources among Fifth-Grade Students in the Directorate of Education of Al-Muwaqqar District
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: النصار، منيرة صالح علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج45, ع35
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 11 - 42
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1428331
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم التكيفي | مصادر التعلم الذاتي | طلبة الصف الخامس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التكيفي | التحصيل الدراسي | مهارات التعلم الذاتي | Adaptive Learning | Academic Achievement | Self-Learning Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر التعلم التكيفي على تنمية مهارة استخدام مصادر التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الخامس في مديرية تربية لواء الموقر، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبة تجريبي، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية والتي تكونت من (40) طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي. للفصل الدراسي الثاني من العام 2023/2024. ووزعت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: التجريبية وتكونت من (20) طالبة تم تدريسهم مادة الرياضيات باستخدام برمجية التعلم التكيفي، والمجموعة الضابطة وتكونت من (20) طالبة تم تدريسهم مادة الرياضيات بالطريقة الاعتيادية. ولأغراض الدراسة قامت الباحثة بتصميم برمجية تعليمية، واختبار قياس تحصيل الطالبات، ومقياس تنمية مصادر التعلم الذاتي. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين المتوسطين الحسابيين للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية، يعزى لاستخدام البرمجية التعليمية في التدريس.

This study aimed to reveal the effect of adaptive learning on the development of the skill of using self-learning resources among the fifth-grade students in the Directorate of Education of Al-Muwaqqar District. To achieve the objectives of the study, the semi- experimental approach was used. Fifth grade, for the second semester of the year 2023/2024. The study sample was randomly distributed into two groups: the experimental group, which consisted of (20) students who were taught mathematics using adaptive learning software, and the control group, which consisted of (20) students who were taught mathematics in the usual way. students, and the measure of developing self-learning resources. The results showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α=0.05) between the arithmetic means of the experimental and control groups and in favor of the experimental group, due to the use of educational software in teaching
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.