ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريب الأمهات لتنمية الذاكرة ا...>الوصف

تدريب الأمهات لتنمية الذاكرة السمعية لأطفالهن ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Mothers' Training Program Training to Develop Audio Memory among Children with Learning Disabilities
المصدر: المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: زيدان، السيد عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zedan, Alsayed AbdelKader
مؤلفين آخرين: فاروق، ميادة محمد (م. مشارك) , أحمد، مرفت عبدالرؤوف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 384 - 432
ISSN: 1687-6164
رقم MD: 1428459
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | التربية الخاصة | الذاكرة السمعية | علم النفس التربوي | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذاكرة السمعية | ذوي صعوبات التعلم | Mothers' Training | Develop Audio Memory | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تدريب الأمهات تنمية الذاكرة السمعية لدى أطفالهن ذوي صعوبات التعلم. تكونت عينة الدراسة من (۱۰) من أمهات الأطفال ذوي صعوبات التعلم وأطفالهن بعد تم تأكيد التشخيص باستخدام الأدوات المناسبة ممن تراوحت أعمارهم بين ٥- ٦ أعوام ممن قامت الباحثة بتحقيق التجانس داخل المجموعة التجريبية في العمر والذكاء والقياس القبلي للذاكرة السمعية واستخدمت الباحثة مقياس الذاكرة السمعية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم وبرنامج تدريب الأمهات من إعداد الباحثة واعتمد الباحثة على المنهج التجريبي (تصميم المجموعة الواحدة) واستخدم الباحثة معامل ويلككسون أوضحت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات مقياس الذاكرة السمعية في القياسين القبلي والبعدي كما أوضحت نتائج الدراسة عدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي لمقياس الذاكرة السمعية. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات لدراسات لاحقة.

The research aimed to identify the effectiveness of the mothers training program to implement the in developing the audio- memory of children with learning difficulties. The study sample consisted of (10) mothers of children with learning difficulties and their children after the diagnosis was confirmed using the appropriate tools who ranged between the ages of 5-6 years who the researcher achieved homogeneity within the experimental group of age, intelligence and pre test of audio-visual memory and the researcher used the auditory memory scale, and the mothers training program from the researcher. The researcher relies on the semi -experimental curriculum (one group design). The researcher used wilcoxon coefficient. The results of the study showed that there are statistically significant differences between the pre and post test. The study presented a set of recommendations and proposals for subsequent studies.
ISSN: 1687-6164

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.