تنويع تدريس مقرر مدخل في علم الاقتصاد المنزلي عبر منصة Microsoft Teams لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سعدة، دعاء محمد علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج34, ع134 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 651 - 712 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1428741 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تنويع التدريس | منصة Microsoft Teams | مهارات القرن الحادي والعشرين | Diversification of Teaching | Microsoft Teams Platform | Twenty-First Century Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي التعرف على أثر تنويع تدريس مقرر مدخل في علم الاقتصاد المنزلي عبر منصة "Microsoft Teams" لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد اختبار مهارات القرن الحادي والعشرين، وتطبيقه على عينة قوامها (١٦٠) طالبة من طالبات الفرقة الأولى بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، وتدريس مقرر مدخل في علم الاقتصاد المنزلي في ضوء عدد من استراتيجيات تنويع التدريس عبر منصة "Microsoft Teams"، واستخدم البحث الحالي المنهج التجريبي لقياس أثر المتغير المستقل على المتغير التابع، وأهم ما أسفرت عنه نتائج البحث: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.۰۱) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القرن الحادي والعشرين ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.۰۱) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات القرن الحادي والعشرين ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي، ووجود أثر فاعل لاستخدام تنويع التدريس عبر منصة "Microsoft Teams" في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات الفرقة الأولى بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، ويوصى البحث بضرورة الاستفادة من البرنامج المعد وفقا لتنويع التدريس عبر منصة "Microsoft Teams" في تدريس مقرر مدخل في علم الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي في الأعوام القادمة لما له من أهمية في توظيف الأساليب التكنولوجية واستراتيجيات التعلم الإلكتروني في التدريس. The objective of the current research is to identify the effect of diversifying the teaching of an introduction course in home economics through the "Microsoft Teams" platform to develop twenty-first century skills among female students of the Faculty of Home Economics, Al-Azhar University. A female student from the first year at the Faculty of Home Economics, Al-Azhar University, teaching an introduction course in home economics in the light of a number of strategies to diversify teaching through the "Microsoft Teams" platform. The current research used the semi experimental approach to measure the impact of the independent variable on the dependent variable. The mean scores of the students of the experimental and control groups in the post-application of the twenty-first century skills test as a whole and in each of its dimensions in favor of the experimental group, and there is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental group students in the pre- and post-application of the twenty-first century skills test as a whole And in each of its dimensions in favor of the post application, and the existence of an effective effect of using the diversification of teaching via the “Microsoft Teams” platform in developing the skills of the twenty-first century among the first-year female students at the Faculty of Home Economics, Al-Azhar University. The research recommends the need to take advantage of the program prepared according to the diversification of teaching through the “Microsoft Teams” platform in teaching an introduction course in home economics to develop the skills of the twenty first century among students of the Faculty of Home Economics in the coming years because of its importance in employing technological methods and e-learning strategies in teaching. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبي لمهارات التفكير الاستراتيجي في التنبؤ بالذكاء الإقناعي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر
بواسطة: جلبط، وسام علي أحمد منشور: (2023) -
تنويع التدريس باستخدام تطبيق Teams في مقرر الصحة النفسية وآثره على تقدير الذات وخفض قلق التعلم عبر المنصات التعليمية لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر
بواسطة: الهتير، هبة حامد عبدالستار عفيفي منشور: (2021) -
فاعلية نموذج إيزنكرافت "7E's" إلكترونيا لتنمية مهارات التفكير الاستراتيجي وخفض التجول العقلي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر
بواسطة: حسين، مروة سيد محمود منشور: (2023) -
فاعلية التعليم الإلكتروني القائم على طريقة التعلم بالمشروع عبر Microsoft Teams في تنمية مهارات تعلم فن المكرمية لدى طالبات الاقتصاد المنزلي
بواسطة: رجب، رضوى مصطفى محمد منشور: (2021) -
الإسهام النسبي لأساليب التعلم وعادات العقل في التنبؤ بقلق الاختبار لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية: حرفة النسيج كتجربة عملية
بواسطة: أبو دنيا، نادية عبده عواض منشور: (2015)
