| LEADER |
05645nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2176078 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 674047
|a أبو برهم، محمد إبراهيم أحمد
|e مؤلف
|g Abu Borhom, Mohammed Ibrahim A.
|
| 245 |
|
|
|a دور الجدارات الرقمية كمتغير وسيط في العلاقة بين الرشاقة التنظيمية وتحقيق التميز المؤسسي في المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Digital Competencies as a Mediating Variable in the Relationship between Organizational Agility and Achieving Institutional Excellence in Secondary Schools in the Southern Governorates
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 27
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة توفر الرشاقة التنظيمية، وواقع الجدارات الرقمية، وكذلك التعرف على طبيعة واتجاه العلاقة بين الرشاقة التنظيمية والتميز المؤسسي، إضافة إلى الكشف عن الدور الوسيط للجدارات الرقمية في العلاقة بين الرشاقة التنظيمية والتميز المؤسسي. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء أداة للدراسة وهي استبانة وتكونت عينة الدراسة من (359) من معلمي المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها توفر الرشاقة التنظيمية والتميز المؤسسي، والجدارات الرقمية بدرجة مرتفعة وجود أثر معنوي ذي دلالة إحصائية للرشاقة التنظيمية في تحقيق التميز المؤسسي بنسبة (54.2%)، وأثر معنوي ذي دلالة إحصائية للرشاقة التنظيمية في الجدارات الرقمية بنسبة (60.1)، وأثر معنوي ذي دلالة إحصائية للجدارات الرقمية في التميز المؤسسي بنسبة (47.4%)، كما لعبت الجدارات الرقمية دور الوساطة الجزئية في العلاقة بين الرشاقة التنظيمية والتميز المؤسسي. بناء على النتائج أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات من أهمها: ضرورة الاهتمام بالجدارات الرقمية وعمل الدورات الزيادة التكنولوجيا الرقمية لمواكبة متغيرات العصر، وتعزيز دور الابتكار وحل المشكلات وتقديم الحلول لمختلف المجالات التعليمية، وتنظيم ورش عمل لمناقشة آليات الاستغلال الأمثل للموارد والفرص المتاحة واستكشاف فرص جديدة.
|b This study aimed at identifying the degree of availability of organizational agility and the reality of digital competencies, as well as identifying the nature and direction of the relationship between organizational agility and institutional excellence, as well as revealing the intermediate role of digital competencies in the relationship between organizational agility and institutional excellence.to achieve the objectives of the study, the researcher built a tool for the study, which was a questionnaire and the sample consisted of (359) of teachers of secondary schools in the southern governorates, The study reached a number of results, the most important of which are: Organizational Agility, Institutional Excellence, and Digital Competencies are highly available. there is a statistically significant effect of the availability of organizational agility on achieve institutional excellence by (54.2%). there is a statistically significant effect of the availability of organizational agility on achieve digital competencies by (60.1%). there is a statistically significant effect of the availability of digital competencies on achieve institutional excellence by (47.4%). Moreover, digital competencies played a partial mediation role in the relationship between organizational agility and institutional excellence. The study gives a number of recommendations, the most important of which are: the need to pay attention to the, the digital competencies and the work of courses to increase the technological digital of to keep pace with the changes of the times, strengthening the role of innovation, solving problems and providing solutions to various educational fields, organizing workshops to discuss mechanisms to in exploiting the available resources and opportunities besides exploring new opportunities.
|
| 653 |
|
|
|a الجداريات الرقمية
|a الرشاقة التنظيمية
|a القدرة التنافسية
|a التميز المؤسسي
|a المؤسسات التربوية
|
| 692 |
|
|
|a الجدارات الرقمية
|a الرشاقة التنظيمية
|a التميز المؤسسي
|b Digital Competencies
|b Organizational Agility
|b Institutional Excellence
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 040
|m مج7, ع40
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 007
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-007-040-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1429094
|d 1429094
|
