ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام التعليم الإلكترون...>الوصف

درجة استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس منهاج التربية المهنية في مدارس محافظة الكرك من وجهة نظر المدرسين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using E-Learning in Teaching the Vocational Education Curriculum in the Schools of Karak Governorate from the Teachers' Point of View
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الحوامدة، سناء عدنان صلاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كريشان، خولة أحمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 503 - 535
DOI: 10.36621/0397-009-003-019
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 1429406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | التربية المهنية | العملية التدريبية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | منهاج التربية المهنية | مدارس محافظة الكرك | معلمو محافظة الكرك | E-Learning | Vocational Education Curriculum | Karak Governorate Schools | Karak Governorate Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس منهاج التربية المهنية في مدارس محافظة الكرك من وجهة نظر المدرسين، ولتحقيق ذلك طور الباحث استبانة مكونة من (20) فقرة، وتم التحقق من صدقها، ودرجة ثباتها والتي بلغت (0.85%). تكونت عينة الدراسة من (70) معلما ومعلمة وقد استخدم المنهج الوصفي المسحي من أجل تحقيق أهداف الدراسة وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخرجت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي واختبار شيفيه. وأظهرت النتائج أن تقديرات المدرسين الأكثر أهمية لمدى استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس منهاج التربية المهنية في مدارس محافظة الكرك من وجهة نظر المدرسين كانت على الترتيب التنازلي الآتي: أسباب ضعف استخدام التعليم الإلكتروني، مدى توافر التعليم الإلكتروني، القدرة على اختيار طرق التعليم الإلكتروني المناسبة، واقع استخدام التعليم الإلكتروني، بينما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة العملية ولصالح فئة أكثر من (14) سنة في مجال أسباب ضعف استخدام التعليم الإلكتروني وأوصت الدراسة بضرورة عقد ورشات تدريبية للمعلمين الجدد، توفير البنية التحتية اللازمة في مجال التعليم الإلكتروني في جميع المدارس.

This study aimed to reveal the extent of the use of e-learning in teaching the vocational education curriculum in the schools of Karak Governorate from the teachers' point of view. The study sample consisted of (70) male and female teachers. The descriptive survey method was used in order to achieve the objectives of the study and to answer the study questions. Aarithmetic means, standard deviations, one-way analysis of variance and Scheffe test were extracted. The results showed that the most important teachers’ estimates of the extent of the use of e-learning in teaching the vocational education curriculum in the schools of Karak governorate from the teachers’ point of view were in the following descending order: the reasons for the weak use of e-learning, the availability of e-learning, the ability to choose appropriate e-learning methods, the reality of the use of e-learning. The results also showed that there were no statistically significant differences due to the variable of gender and educational qualification, and the presence of statistically significant differences due to the variable of practical experience and in favor of a group of more than (14) years in the field of reasons for poor use of e-learning. The study recommended the necessity of creating training workshops for new teachers to provide them with the necessary infrastructure in the field of elearning in all schools.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.