تقييم برامج التعليم المهني في المدارس المهنية والشاملة الحكومية في محافظة الكرك من وجهة نظر معلمي ومديري تلك المدارس
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of Vocational Education Programs in the Public Vocational and Comprehensive Schools in Al-Kerak Governorate from these Schools’ Principals and Teachers’ Perspective |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزغول، فاطمة أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حوامدة، باسم علي عبيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 102 |
| رقم MD: | 975191 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
175
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقييم برامج التعليم المهني في المدارس المهنية والشاملة الحكومية في محافظة الكرك من وجهة نظر معلمي ومديري تلك المدارس. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة للدراسة وتم التحقق من صدقها وثباتها. طبقت الدراسة على عينة تألفت من (148) مديراً ومعلماً من كلا الجنسين من مديري ومعلمي المدارس المهنية والشاملة في محافظة الكرك، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن درجة تقييم برامج التعليم المهني في المدارس المهنية والشاملة الحكومية في محافظة الكرك جاء بدرجة متوسطة على الدرجة الكلية والمجالات. وجاء ترتيب المجالات على النحو الآتي: احتل مجال الاستثمار الأفضل للمدارس المهنية المرتبة الأولى، وفي المرتبة الثانية مجال الأبنية والتجهيزات، وفي المرتبة الثالثة مجال الحوكمة، وفي المرتبة الرابعة مجال ضبط الجودة، وفي المرتبة الخامسة مجال ارتباط البرامج والتخصصات باحتياجات سوق العمل، وفي المرتبة السادسة مجال التوجيه والإرشاد المهني. وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة تقييم مديري المدارس المهنية ومعلميها لبرامج التعليم المهني وفقا لمتغير المؤهل على الدرجة الكلية والمجالات التالية: الحوكمة والتوجيه والإرشاد المهني والأبنية والتجهيزات والاستثمار الأفضل للمدارس المهنية وضبط الجودة في حين وجود فروق دالة إحصائيا في مجال ارتباط البرامج والتخصصات باحتياجات سوق العمل لصالح بكالوريوس فأقل، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في درجة تقييم مديري المدارس المهنية ومعلميها لبرامج التعليم المهني في محافظة الكرك وفقاً لمتغير الجنس على الدرجة الكلية والمجالات التالية: الحوكمة، والأبنية والتجهيزات والاستثمار الأفضل للمدارس المهنية وضبط الجودة وارتباط البرامج والتخصصات باحتياجات سوق العمل وجود فروق دالة إحصائياً في مجال التوجيه والارشاد المهني لصالح الإناث. وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجة تقييم مديري المدارس المهنية ومعلميها لبرامج التعليم المهني في محافظة الكرك على الدرجة الكلية والمجالات يعزى لمتغير الخبرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجة تقييم مديري المدارس المهنية ومعلميها لبرامج التعليم المهني في محافظة الكرك وفقا لمتغير التخصص على الدرجة الكلية والمجالات التالية: الحوكمة الأبنية والتجهيزات والاستثمار الأفضل للمدارس وضبط الجودة وارتباط البرامج والتخصصات باحتياجات سوق العمل ووجود فروق دالة إحصائياً على مجال التوجيه والإرشاد المهني لصالح معلم مواد إنسانية وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة عدداً من التوصيات أهمها: ضرورة الاهتمام بصيانة مدارس التعليم المهني والمشاغل وتوفير المعدات التدريبية الحديثة الخاصة بالتدريب العملي بحيث تستوعب العدد المتزايد من الطلاب وتوفير شروط السلامة المهنية فيها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى التزام مديري المدارس الثانوية بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر المعلمين في محافظة الكرك
بواسطة: الطراونة، رشا سالم منشور: (2018) -
دور معلمي التربية المهنية في غرس مفهوم التعليم المهني لدى الطلبة في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: Hamadneh, Qaseem Mohammad Salem منشور: (2023) -
درجة ممارسة مديري المدارس لتكنولوجيا الأداء البشري من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في محافظة أربد ، المملكة الأردنية الهاشمية
بواسطة: بني مرتضى، أحمد سليمان محمد منشور: (2011) -
متطلبات التعليم المهني وعلاقتها بإيجاد بيئة جاذبة للطلبة من وجهة نظر معلمي المدارس المهنية في العاصمة عمان
بواسطة: حمدان، رضا إسماعيل حمدان منشور: (2022) -
النمو المهني للمعلمين في المدارس الحكومية في محافظة جرش وعلاقته بجودة التعليم من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: الزعبي، أسماء محمد عقلة منشور: (2021)
