ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير الناقد لدى تلام...>الوصف

مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ السنة الثالثة من مرحلة التعليم ثانوي

العنوان بلغة أخرى: Critical Thinking Skills of Third Year Secondary School Students
المصدر: مجلة آفاق علم الاجتماع
الناشر: جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بوزار، نعيمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زعموشي، رضوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 153 - 167
ISSN: 1112-8259
رقم MD: 1429895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التعليم الثانوي | التفكير الناقد | طلبة المرحلة الثانوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات | تفكير ناقد | تعليم ثانوي | تلاميذ | اختبار "ت" | Skills | Critical Thinking | Secondary Education | Students | T-Test
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى استقصاء مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي. أنجز العمل على عينة حجمها 200 تلميذ وتلميذة من شعبتي علوم تجريبية والآداب والفلسفة. ولتحقيق هدف البحث استخدمنا اختبار واطسن وجليسر للتفكير الناقد، واختبار كاف مربع لحسن المطابقة، واختبار ت لعينتين مستقلتين. أظهرت نتائج البحث أن درجة امتلاك مهارات التفكير الناقد لدى أفراد العينة كانت منخفضة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في مستوى مهارات التفكير الناقد تبعا لمتغير الجنس، ودلت النتائج أيضا على وجود فرق في مستوى مهارات التفكير الناقد وهذا لصالح تلاميذ العلوم التجريبية.

The aim of the research is to investigate the level of critical thinking skills of the third secondary school students. The work was carried out on a sample of 200 male and female students from the two divisions of experimental sciences, literature and philosophy. To achieve the aim of the research, we used the Watson and Glaser test for critical thinking, a sufficient square test for good fit, and a t-test for two independent samples. The results showed that there was no difference in the level of critical thinking skills depending on the gender variable, and the results also indicated that there was a difference in the level of critical thinking skills and this for benefit of the student’s Experimental science.
ISSN: 1112-8259

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.