ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة الجامعة نحو استخد...>الوصف

اتجاهات طلبة الجامعة نحو استخدام الإنترنت في البحث والتعلم

العنوان بلغة أخرى: University Students' Attitudes toward the Use of the Internet in Research and Learning
المصدر: مجلة آفاق علم الاجتماع
الناشر: جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: مزيان، حورية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كريش، أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 180 - 190
ISSN: 1112-8259
رقم MD: 1429931
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التقنيات الحديثة | الدورات التدريبية | المستوى التعليمي | طالبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | طالب | انترنت | بحث | تعلم | Attitudes | Student | Internet | Research | Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة اتجاهات الطلبة نحو استخدام الإنترنت في البحث والتعلم. تم تطبيق مقياس اتجاهات الطلبة نحو استخدام الإنترنيت كمصدر للمعلومات التعليمية والبحثية للباحثة نوال بوته (2011)، على 122 طالبا وطالبة في طوري الليسانس والماستر بجامعة البليدة 2. أظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات طلبة الجامعة نحو استخدام الإنترنت في البحث والتعلم إيجابية، وكذلك وجود فروق في الاتجاهات دالة إحصائيا تعزى لمتغير المستوى التعليمي (ليسانس/ ماستر)، بعكس متغير الكلية (العلوم الإنسانية والاجتماعية، الآداب ولغاتها، الحقوق والعلوم السياسية، العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير) الفروق لم تكن دالة إحصائيا.

The study aimed to reveal the nature of students’ attitudes towards the use of the Internet in research and learning. The scale of students' attitudes towards using the Internet as a source of educational and research information was applied by researcher Nawal Bouta (2011), on 122 male and female students in the bachelor's and master's stages at the University of Blida 2 The results have shown that university students’ attitudes towards using the Internet in research and learning are positive, in addition the presence of statistically significant differences in attitudes attributable to the educational level (Bachelor- Master), However, there are no statistically significant differences in attitudes attributable to faculty.
ISSN: 1112-8259

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.