ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوب فحص النفس في تعلم مه...>الوصف

أثر أسلوب فحص النفس في تعلم مهارة القفزة العربية في الجمناستك الفني رجال

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Method of Self-Examination in the Learning of the Arab Jump in the Technical Gymnastics Men
المصدر: مجلة الثقافة الرياضية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: حامد، شهد صفاء (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamed, Shahd Safaa
مؤلفين آخرين: الجبوري، فاتن محمد رشيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 108 - 123
ISSN: 2073-9494
رقم MD: 1430443
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | أسلوب فحص النفس | الجمباز الفني | مهارة القفزة العربية | الأداء المهارى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير استخدام أسلوب فحص النفس في تعلم مهارة القفزة العربية في الجمناستك لطلاب المرحلة الثالثة. وافترضت الدراسة: - هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية لمجموعتي البحث الضابطة والمجموعة التجريبية بأسلوب فحص النفس في تعلم مهارة القفزة العربية لطلاب المرحلة الثالثة. - هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات البعدية لمجموعتي البحث المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية بأسلوب فحص النفس في تعلم مهارة القفزة العربية لطلاب المرحلة الثالثة. استخدم الباحثتان المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين المتكافئتين لملاءمته وطبيعة البحث، وتكون مجتمع البحث من طلاب المرحلة الثالثة/ كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/ جامعة تكريت للعام الدراسي 2016- 2017 والبالغ عددهم (88) طالبا تم اختيارهم بالطريقة العمدية، وأما عينة البحث فقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وتكونت من (20) طالبا يمثلون نسبة) (25%) من مجتمع البحث. قسموا إلى مجموعتين المجموعة الضابطة المتمثلة بشعبة (ب) والمجموعة التجريبية والمتمثلة بشعبة (أ) حيث استخدمت المجموعة الضابطة أسلوب التدريسي (الأمري)، والمجموعة التجريبية أسلوب فحص النفس. واستخدم الباحثتان التصميم التجريبي الذي يطلق عليه تصميم المجموعتين المتكافئتين العشوائيتين الاختيار ذات الاختبار القبلي والبعدي، وقد توصلت الباحثتان إلى عدد من الاستنتاجات أهمها: أسلوب التدريس فحص النفس ذو فاعلية مؤثرة في تعلم مهارة القفزة العربية، وتحسن المجموعة التجريبية بشكل أفضل بأداء مهارة القفزة العربية في الاختبار البعدي، وتفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في أسلوب فحص النفس، وقد أوصت الباحثتان: حث التدريسيين على استخدام أساليب أخرى ضمن المنهاج التعليمي وتزويدهم بالمعلومات كافة لما لها من مردود في الناحيتين المعرفية والمهارية التي تخصها، واستخدام أسلوب التدريس فحص النفس على عينة ومهارات أخرى غير العينة والمهارات التي استخدمها الباحثتان، وضرورة تزويد الطلاب بالمعلومات المعرفية عند تعليمهم لمهارة القفزة العربية لأنها تشكل جانبا مهما في الأداء المهاري.

Aim of the research The aim of the study was to identify the effect of the use of self-examination technique in learning the Arabic jump skill in the gymnasium for the third stage students. The study assumed: - There were statistically significant differences between the tribal and remote tests of the control groups and the experimental group in a self-examination method in learning the Arab leap skill for the third stage students. - There are statistically significant differences between the remote tests of the control groups and the experimental group in the self-examination method in learning the skill of the Arab jump for the students of the third stage. The researchers used the experimental approach in the two groups for the suitability and nature of the research. The research society consisted of students of the third stage/ Faculty of Physical Education and Sports Sciences/ Tikrit University for the academic year 2016-2017, of which 88 students were chosen by deliberate method. (20) students representing 25% of the research community. Were divided into two groups of control group (B) and experimental group (A) where the control group used the teaching method and the experimental group the self-examination method. The two researchers used a number of conclusions, the most important of which were: The method of teaching self-examination was effective in learning the skill of the Arab jump, and the experimental group improved better by performing the Arabic jump skill in the test And the experimental group is superior to the control group in the method of self-examination. The two researchers recommended: urging the teachers to use other methods within the curriculum and provide them with all the information because of its return in terms of knowledge and the use of the method of teaching self-examination on the sample and skills other than the sample and skills used by the researchers, and the need to provide students with knowledge of knowledge when teaching the skill of the jump because they constitute an important aspect of the performance of skills.
ISSN: 2073-9494

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.