ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير دورة الذهن التعليمية الإ...>الوصف

تأثير دورة الذهن التعليمية الإلكترونية وفق نموذجي كاربلس وبايبي في التحصيل المعرفي التعلم والاحتفاظ لبعض مهارات منصة القفز في الجمناستك للطلاب

العنوان المترجم: The Effect of An Electronic Learning Mindfulness Course According to Karplus and Bybee Two Models on Cognitive Achievement, Learning and Retention of Some Jumping Platform Skills in Gymnastics for Students
المصدر: مجلة الثقافة الرياضية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: علي، علي شامل حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Ali Shamil Hussain
مؤلفين آخرين: الجبوري، فاتن محمد رشيد (م. مشارك) , الطالب، طارق نزار مجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 273 - 290
ISSN: 2073-9494
رقم MD: 1430463
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعليم الإلكتروني | التحصيل المعرفي | القدرات العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دورة الذهن التعليمية الإلكترونية | إنموذج كاربلس | إنموذج بايبي | التحصيل المعرفي | الجمناستك | E-Learning Mindfulness Course | Carls Model | Baby Model | Cognitive Achievement | Gymnastic
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هناك عدد من الأهداف التي يمكن التوصل إليها من خلال الدراسة وهي: 1- إعداد وتصميم منهاجين باستخدام دورة الذهن التعليمية الإلكترونية وفق أنموذج كاربلس وبايبي في التحصيل المعرفي التعلم والاحتفاظ لبعض مهارات منصة القفز في الجمناستك للطلاب. ٢- التعرف على الفروق بين الاختبارين القبلي والبعدي لمجاميع البحث الثلاثة (التجريبيتين والضابطة في التحصيل المعرفي التعلم والاحتفاظ لبعض منصة القفز في الجمناستك للطلاب. 3- التعرف على الفروق في الاختبار البعدي بين مجاميع البحث الثلاثة التجريبيتين والضابطة في التحصيل المعرفي التعلم والاحتفاظ لبعض مهارات منصة القفز في الجمناستك للطلاب. 4- التعرف على الفروق في اختبار الاحتفاظ بين مجاميع البحث الثلاثة (التجريبيتين والضابطة في التحصيل المعرفي التعلم والاحتفاظ لبعض مهارات منصة القفز في الجمناستك للطلاب. استخدم الباحثون المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث ومشكلته, وقد أجرى الباحثون بحثهم على طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة بغداد ليمثل مجتمع البحث والبالغ عددهم (۹۲) طالبا وقد تم استبعاد (۳۲) من الطلاب الراسبين وبذلك بلغت عينة البحث النهائية (٦٠) طالبا، وتكونت والمؤجلين والممارسين للعبة، العينة من ثلاث شعب (ب، ج، د) تم توزيعهم إلى مجاميع ثلاث (مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة)، وقام مدرس المادة بإشراف الباحثون بتنفيذ المنهاج التعليمي على المجموعتين التجريبيتين وبواقع (۱۲) وحدة تعليمية لكل مهارة من مهارات البساط الأرضي في الجمناستك وبمعدل (٤) وحدات تعليمية لكل مجموعة وبزمن (۹۰) دقيقة وفق المنهاج الزمني المخصص لتعليم المهارات الأساسية بالجمناستك. أما التوصيات وهي كما يأتي: ۱- ضرورة استخدام استراتيجية دورة الذهن التعليمية الإلكترونية بالجمناستك بشكل خاص وباقي الألعاب عامة. ۲- ضرورة الاهتمام بإنشاء وتصميم المختبرات العلمية والتي تشمل كل التقنيات التعليمية المختلفة بكليات التربية البدنية وعلوم الرياضة لاستخدامها في إعداد الطالب.

There are a number of objectives that can be reached through the study: 1- Preparation and design of two curricula using the electronic mindfulness course in accordance with the model Carbels and Baby in the cognitive achievement, learning and retention of some of the skills of the platform jump in gymnastics for students. 2. Identify the differences between the pre and post tests of the three research groups (experimental and control) in cognitive achievement, learning and retention of some jumping platform in the gymnastics for students. 3. Identify the differences in the post-test between the three research groups (experimental and control) in cognitive achievement, learning and retention of some of the skills of the platform jumping in gymnastics for students. 4. Identify the differences in the retention test between the three research groups (experimental and control) in the cognitive achievement, learning and retention of some of the skills of jumping platform in gymnastics for students. The researchers used the experimental approach to suit the nature of the research and the problem, the researchers have conducted their research on the students of the Faculty of Physical Education and Sports Science at the University of Baghdad to represent the research community, which number (92) students have been excluded (32) of the students who failed and delayed and practitioners of the game, and thus reached the final sample (60) students, the sample consisted of three divisions (B, C, D) were distributed into three groups (two experimental and one control group), and the teacher of the material under the supervision of researchers implemented the curriculum on the two experimental groups and by (12) educational units for each skill The ground rug in Al Jamnas K rate (4) educational units for each group and a time of 90 minutes according to the curriculum time devoted to teaching basic skills' body. The recommendations are as follows: 1- the need to use the strategy of the educational mind cycle e-gymnastik in particular and other games in general. 2- the need to pay attention to the establishment and design of scientific laboratories, which include all the various educational techniques faculties of physical education and sports science to be used in the preparation of the student.
ISSN: 2073-9494

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.