ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لواقع معوقات الن...>الوصف

دراسة تقويمية لواقع معوقات النشاط الرياضي المدرسي من وجهة نظر مدرسي ومعلمي التربية الرياضية

العنوان بلغة أخرى: A Calendar Study of the Reality of the Obstacles to School Sports Activity from the Point of View of Teachers and Teachers of Sports Education
المصدر: مجلة الثقافة الرياضية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: الآغا، وئام عامر عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Agha, Wiaam Aamir Abdulaah
مؤلفين آخرين: فليح، أمجد علي (م. مشارك) , علي، سلام شكور حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 167 - 185
ISSN: 2073-9494
رقم MD: 1430738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الأنشطة الرياضية | صعوبات التعليم | مدرسو التربية الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقدير | المعوقات | نشاط رياضي | مدرس | Assessment | Obstacles | Sports Activity | Teacher
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: وهدفت الدراسة إلى: - تقويم درس التربية الرياضية من خلال آراء الاختصاصيين التربويين ومدرسي ومعلمي التربية الرياضية لمجالات الدراسة (الأهداف - المحتوى- النشاطات- الإمكانيات). - التعرف على طبيعة الفروق في مدى درجة تقييم مدرسي ومعلمي التربية الرياضية لمجالات الدراسة تبعا لمتغيرات (المؤهل العلمي- الخبرة- الجنس). استخدم الباحثون المنهج الوصفي بأسلوب الدراسات المسحية فيما تكونت عينة البحث من (53) مدرس ومعلم من مدرسي التربية الرياضية في قضاء الطوز للسنة الدراسية 2018- 2019 اختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية وقد استعمل الباحثون الاستبيان كأداة للوصول إلى نتائج بحثية مرضية واستخدم الباحثون الوسائل الإحصائية التالية: الوسط الحسابي- معامل الارتباط البسيط - الانحراف المعياري - تحليل التباين المتعدد (anova)- اختبار (scheffe) استعان الباحثون بالبرامج الإحصائية (spss Excell) لتحليل البيانات. وتوصل الباحثون إلى الاستنتاجات زمنها: درجة تقويم درس التربية الرياضية من وجهة نظر مدرسي ومعلمي التربية الرياضية لمجالات الدراسة (الأهداف- المحتوى- النشاطات- الإمكانيات). 1- فيما يخص مجال (تقويم الأهداف درس التربية الرياضية) توصلوا إلى أن الأهداف تكسب عادات صحية وقوامية سليمة لدى الطلاب. 2- فيما يخص مجال (تقويم محتوى درس التربية الرياضية) توصلوا إلى انه لا يتناسب محتوى درس التربية الرياضية مع الحصص المقرر في الأسبوع. وقد وضع الباحثون مجموعة من التوصيات منها ضرورة تحديث أهداف درس التربية الرياضية.

The study aimed at: - Evaluation of the course of Physical Education through the views of the educational specialists and the teachers of physical education for the fields of study (objectives, content, activities, possibilities). - Identify the nature of the differences in the degree of assessment of the teachers of physical education for the fields of study according to the variables (qualification, experience, gender). The descriptive method was used by the researcher. The sample of 53 teachers of physical education in the district of Tawz for the academic year 2018-2019 was chosen by the random stratified method. The researcher used the questionnaire as a tool to reach satisfactory research results The researcher used the following statistical methods: - Percentage- arithmetic mean- simple correlation coefficient standard deviation- a nova analysis- scheffe test Note that the researcher used the statistical program (spss). The researcher reached the following conclusions: First: the degree of assessment of the lesson of physical education for the secondary stage from the point of view of educational specialists for sports education and teachers of physical education for the fields of study (objectives, content, activities, possibilities). 1- As for the axis of (evaluation of objectives studied physical education) reached the following the goals earn healthy and healthy habits for students. 2- In regard to the axis (evaluation of the content of the lesson of physical education) reached the following the content of the physical education lesson is not commensurate with the planned lessons per week. The researcher made his conclusions the need to update the objectives of physical education.
ISSN: 2073-9494

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.