ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدوافع الاجتماعية والمهنية لل...>الوصف

الدوافع الاجتماعية والمهنية للطلاب في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة الأنبار

العنوان بلغة أخرى: Social and Occupational Motivations of Students in the College of Physical Education and Sports Sciences at the University of Anbar
المصدر: مجلة الثقافة الرياضية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: الحديثي، ثابت إبراهيم سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 244 - 251
ISSN: 2073-9494
رقم MD: 1430899
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية البدنية | التأهيل المهني | التعليم الأكاديمي | الأنشطة الاجتماعية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافع | الدوافع المهنية | الدوافع الاجتماعية | Motivation | Occupational Motives | Social Motives
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على اهم دوافع الطلاب في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة الأنبار (الاجتماعية والمهنية)، استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوب المسح اشتملت عينة البحث على (173) طالبا، وبنسبة مئوية 92.5% من مجتمع البحث، وتم استخدام قائمة الدافعين الاجتماعي والمهني من مقياس أعده محمد إبراهيم الذهبي بجامعة المنصورة 2010. وقد كانت النتائج أن أهم الدوافع الاجتماعية هي التأكيد على أن الشخصية قادرة على تعديل اتجاهات وسلوكيات الطلاب، يليه دافع تحقيق مركز اجتماعي أفضل أما أهم الدوافع المهنية فهو زيادة فرص الحصول على عمل خارجي، يليه تعدد وتنوع فرص العمل لخريجي التربية البدنية وعلوم الرياضة، وقد أوصى الباحث بضرورة استثمار دوافع الطلاب وتوجيههم في ضوء تلك الدوافع في الإعداد الأكاديمي والمهني، وكذلك اعتماد هذه القياسات في التعرف على توجهات الطلاب نحو الدراسة في التربية البدنية وعلوم الرياضة.

The study aimed to identify the most important motivations of students in the College of Physical Education and Sports Sciences at Anbar University (social and professional). And the professional from a scale prepared by Mohamed Ibrahim Al-Dhahabi, Mansoura University, 2010. The results were that the most important social motives are the assertion that the personality is able to modify the attitudes and behaviors of students, followed by the motive of achieving a better social position, while the most important professional motive is increasing the chances of obtaining external work, followed by the multiplicity and diversity of job opportunities for graduates of physical education and sports sciences. The researcher recommended the necessity of investing students' motives and directing them in the light of those motives in academic and vocational preparation, as well as adopting these measurements in identifying students' attitudes towards studying in physical education and sports sciences.
ISSN: 2073-9494

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.