ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي لمهارات التفكير...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الإسهام النسبي لمهارات التفكير الاستراتيجي في التنبؤ بالذكاء الإقناعي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of Strategic Thinking Skills in Predicting Persuasion Intelligence among Students of Home Economic Al-Azhar University
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: جلبط، وسام علي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jalbat, Wissam Ali Ahmed
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 447 - 520
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1431067
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مهارات التفكير الاستراتيجي | طلبة الاقتصاد المنزلي | جامعة الأزهر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الاستراتيجي | الذكاء الإقناعي | Strategic Thinking | Persuasion Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تحديد مستوى الإسهام النسبي لمهارات التفكير الاستراتيجي في التنبؤ بالذكاء الإقناعي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، وتكونت عينة الخصائص السيكومترية من (۲۰۰) طالبة؛ وعينة البحث الأساسية من (١٦٠) طالبة، وتم استخدام مقياس التفكير الاستراتيجي ومقياس الذكاء الإقناعي (إعداد الباحثة)، وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين درجة المتوسط الفرضي ومتوسط درجات مجموعة البحث على مقياس التفكير الاستراتيجي مما يدل على وجود مهارات التفكير الاستراتيجي بشكل متوسط لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، ووجود فروق دالة إحصائيا بين درجة المتوسط الفرضي ومتوسط درجات مجموعة البحث على مقياس الذكاء الإقناعي مما يدل على وجوده بشكل أعلى من المتوسط لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، كما وجدت علاقة موجبة ودالة إحصائيا بين مهارات التفكير الاستراتيجي والذكاء الإقناعي، كذلك وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات مجموعة البحث في مهارات التفكير الاستراتيجي تعزي لاختلاف التخصص الدراسي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات مجموعة البحث في الذكاء الإقناعي تعزي لاختلاف التخصص الدراسي، بالإضافة إلى وجود إسهام نسبي ذو دلالة معنوية لمهارات التفكير الاستراتيجي في التنبؤ بالذكاء الإقناعي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي- جامعة الأزهر.

research aims determine the level of the relative contribution of strategic thinking skills in predicting the level of persuasion intelligence among the students of the Faculty of Home Economics, Al- Azhar University. The psychometric properties sample consists of (200) students, whereas the basic research sample consists of (160) students. Both; the scale of strategic thinking and the scale of persuasive intelligence (prepared by the researcher) are used. The research results conclude that there are no statistically significant differences between the hypothetical mean score and the average scores of the research participants on the strategic thinking scale, which indicates that the students of the Faculty of Home Economics at Al-Azhar University possess average strategic thinking skills. Furthermore, there are statistically significant differences between the hypothetical mean score and the average scores of the research participants on the persuasion intelligence scale, which indicates its presence in a way higher than the average among the students of the Faculty of Home Economics, Al-Azhar University. Moreover, the results find that there is a positive and statistically significant relationship between strategic thinking skills and persuasion intelligence, in addition to some statistically significant differences between the average scores of the research participants in strategic thinking skills due to the difference in an academic specialization. In conclusion, the results find that there are no statistically significant differences between the average scores of the research participants in persuasion intelligence due to the difference in academic specialization, and that there is a relatively significant contribution of strategic thinking skills in predicting persuasion intelligence among the students of the Faculty of Home Economics - Al-Azhar University.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.