ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبؤية للإعاقة الذاتي...>الوصف

القدرة التنبؤية للإعاقة الذاتية بالتسويف الأكاديمي لدى طلبة جامعة آل البيت

العنوان بلغة أخرى: The Predictive Ability of Self-Handicapping on Academic Procrastination among Al- Al Bayt University Students
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: العظامات، عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Adamat, Omar
مؤلفين آخرين: بني خالد، إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع43
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 221 - 237
DOI: 10.33977/1182-014-043-014
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1431338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | استراتيجيات التعلم | السمات الشخصية | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
القدرة التنبؤية | الإعاقة الذاتية | التسويف الأكاديمي | طلبة جامعة آل البيت | Predictive Ability | Self-Handicapping | Scademic Procrastination | Al Al-Bayt University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة الكشف عن القدرة التنبؤية للإعاقة الذاتية بالتسويف الأكاديمي، في ضوء مُتغيّرات الجنس والتخصص الأكاديمي والمستوى الدراسي. المنهجية: تكونت عينة الدراسة من (341) من طلبة جامعة آل البيت. تم استخدام مقياسي الإعاقة الذاتية، والتسويف الأكاديمي. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة مستوى متوسطا للإعاقة الذاتية، وكان بعد إقدام - اندماج في حينه أكثر أبعاد التسويف الأكاديمي انتشارا، وأقلها بعد تسويف - إقدام. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة في بعد التسويف الأكاديمي إحجام - اندماج في حينه تعزى المتغير الجنس وكان أعلى لدى الذكور. ووجود فروق دالة في بعد التسويف الأكاديمي إحجام - اندماج في حينه تعزى لمتغير المستوى الدراسي وكان أعلى لدى طلبة السنة الأولى والثانية. وأخيرًا أظهرت النتائج وجود قدرة تنبؤية للإعاقة الذاتية في أبعاد التسويف الأكاديمي. التوصيات: أوصت الدراسة بالعمل على خفض الإعاقة الذاتية لدى طلبة الجامعة من خلال تطوير برامج إرشادية داخل الجامعات لتجنب إعاقة الطلبة لذواتهم أثناء دراستهم.

Objectives: The study aimed to reveal the predictive ability of self-disability to academic procrastination, in light of the variables of gender, academic specialization, and academic level. Methods: The study sample consisted of 341 students from Al al-Bayt University. The self-handicapping and academic procrastination scales were used. The results of the study showed a moderate level of self-handicapping, and the field of Timely engagement-approach was the most prevalent, while the field of procrastination-Approach was the least prevalent. Results: The results showed that there were significant differences in the dimension of academic procrastination, Timely engagemen- avoidence due to the variable of sex, and it was higher in males. There are significant differences in the academic procrastination dimension, Timely engagemen- avoidence due to the variable of academic level, and it was higher for first and second year students. Finally, the results showed that there is a predictive ability of self-handicap in the dimensions of academic procrastination. Conclusions: The study recommended working to reduce the self-handicapping of university students through the development of counseling programs within universities to avoid self-handicapping of students during their studies.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.