مستوى معرفة معلمي الحلقة الأولى بصعوبات التعلم الأكاديمية في مدينة إعزاز
| العنوان بلغة أخرى: |
Level of Awareness of Ezaz Primary Educatıon Teachers of the Academic Difficulties Azez İlindeki Birinci Sınıf Öğretmenlerinin Akademik Öğrenme Güçlükleri Konusundaki Bilgi Düzeyleri |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية |
| الناشر: | مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | العواد، فواز (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Awad, Fawaz |
| مؤلفين آخرين: | عبدالحافظ، مالك أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج3, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تركيا |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 53 - 98 |
| DOI: |
10.55857/2285-003-002-002 |
| ISSN: |
2757-9891 |
| رقم MD: | 1431439 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
صعوبات التعلم الأكاديمية | معلمو الحلقة الأولى | المعرفة | المتغيرات | Academic Learning Difficulties | Primary School Teachers | Awareness | Variables
|
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 05703nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2178247 | ||
| 024 | |3 10.55857/2285-003-002-002 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b تركيا | ||
| 100 | |9 477668 |a العواد، فواز |e مؤلف |g Al-Awad, Fawaz | ||
| 245 | |a مستوى معرفة معلمي الحلقة الأولى بصعوبات التعلم الأكاديمية في مدينة إعزاز | ||
| 246 | |a Level of Awareness of Ezaz Primary Educatıon Teachers of the Academic Difficulties | ||
| 246 | |a Azez İlindeki Birinci Sınıf Öğretmenlerinin Akademik Öğrenme Güçlükleri Konusundaki Bilgi Düzeyleri | ||
| 260 | |b مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية |c 2023 | ||
| 300 | |a 53 - 98 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تعرف مستوى معرفة المعلمين بصعوبات التعلم الأكاديمية وأثر بعض المتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة) على تلك المعرفة. وتكونت عينة البحث من (۱۰۱) معلما ومعلمة موجودين في (۹) مدارس من مدارس التعليم الأساسي في مدينة إعزاز، ولتحقيق تلك الأهداف تم إعداد مقياس للكشف عن معرفة المعلمين بصعوبات التعلم الأكاديمية من إعداد الباحثان، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: - انخفاض مستوى المعرفة بصعوبات التعلم الأكاديمية لدى المعلمين عينة البحث. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى معرفة معلمي الحلقة الأولى بصعوبات التعلم الأكاديمية تبعا لمتغير الجنس. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى معرفة معلمي الحلقة الأولى بصعوبات التعلم الأكاديمية تبعا لمتغير المؤهل العلمي. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى معرفة معلمي الحلقة الأولى بصعوبات التعلم الأكاديمية تبعا لمتغير الخبرة. وقدم البحث العديد من التوصيات والمقترحات من أجل توعية المعلمين بهذا النوع من الاستراتيجيات. |b The research aims to getting to know the level of awareness of Ezaz primary education teachers of the academic difficulties and the effect of some variables (sex – scientific qualification – years of experience) on it. The research sample consisted of 101 teachers, male and female, working in 9 schools in the city of Ezaz. To achieve the goals set, a scale of exploring the teachers' awareness of the academic difficulties was set by the two researchers. It concluded that: - low level of familiarity with the academic difficulties on the part of the sample teachers. - no statistically significant differences were found in terms of sex variable. - no statistically significant differences were found in terms of scientific qualification variable. - no statistically significant differences were found in terms of experience variable. A number of recommendations and suggestions were offered so as to raise the awareness of the teachers of this sort of strategies. |d Araştırma, öğretmenlerin akademik öğrenme güçlüklerine ilişkin bilgi düzeylerini ve (cinsiyet, akademik yeterlilik ve kıdem yılı gibi) bazı değişkenlerin bu bilgi üzerindeki etkisini belirlemeyi amaçlamıştır. Araştırma örneklemi, Azez ilindeki (9) ilköğretim okulunda görev yapan (101) erkek ve kadın öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma hedeflerine ulaşmak adına araştırmacılar tarafından öğretmenlerin akademik öğrenme güçlüklerine ilişkin bilgilerini ortaya çıkarmaya yönelik bir ölçek hazırlanmıştır. Araştırma neticesinde aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır: - Araştırma örneklemindeki öğretmenlerin akademik öğrenme güçlüklerine ilişkin bilgi düzeylerinin düşüktür. - Birinci sınıf öğretmenlerinin akademik öğrenme güçlüklerine ilişkin bilgi düzeyleri, cinsiyet değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermemektedir. - Birinci sınıf öğretmenlerinin akademik öğrenme güçlüklerine ilişkin bilgi düzeyleri, akademik yeterlilik değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermemektedir. - Birinci sınıf öğretmenlerinin akademik öğrenme güçlüklerine ilişkin bilgi düzeylerinde deneyim değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır. Araştırmada öğretmenleri bu tür stratejiler konusunda eğitmek amacıyla birçok tavsiye ve öneride bulunulmuştur. | ||
| 653 | |a صعوبات التعلم |a القدرات العقلية |a العملية التعليمية |a التعليم الأكاديمي |a المرحلة الابتدائية | ||
| 692 | |a صعوبات التعلم الأكاديمية |a معلمو الحلقة الأولى |a المعرفة |a المتغيرات |b Academic Learning Difficulties |b Primary School Teachers |b Awareness |b Variables | ||
| 700 | |9 757628 |a عبدالحافظ، مالك أحمد |e م. مشارك |g Abdulhafiz, Malik | ||
| 773 | |4 علم الإجتماع |4 التربية والتعليم |6 Sociology |6 Education & Educational Research |c 002 |e Tibyan Journal for Educational and Social Studies |l 002 |m مج3, ع2 |o 2285 |s مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية |v 003 |x 2757-9891 | ||
| 856 | |u 2285-003-002-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1431439 |d 1431439 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة توظيف معلمي غرف المصادر للتكنولوجيا المساندة في تدريس الطلبة ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بمستوى المشكلات الأكاديمية لديهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: شهاب، سراب شاتي محمد منشور: (2021) -
بناء مقياس تشخيصي للألكسيثيميا وعلاقته بصعوبات التعلم الأكاديمية في المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، رحاب فايز يونس منشور: (2021) -
تصور مقترح لتطبيق مجتمعات التعلم الأكاديمية في كليات التربية بجامعة شقراء
بواسطة: العتيبي، عبدالمجيد بن سلمي الروقي منشور: (2021) -
مدى معرفة معلمي المرحلة الابتدائية بصعوبات التعلم
بواسطة: الخزاعلة، أحمد خالد منشور: (2015) -
واقع استخدام معلمي صعوبات التعلم للأنشطة الإلكترونية التفاعلية بالمرحلة الابتدائية في مدينة جدة
بواسطة: الشهري، أمل خالد عبدالله منشور: (2023)
