ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئة تعلم مصغر قائمة على خرائط...>الوصف

بيئة تعلم مصغر قائمة على خرائط التفكير في تنمية التفكير المتشعب لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: Micro Learning Environment Based on Thinking Maps in Developing Divergent Thinking among the First Prep School Pupils
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الهواري، علي فريز علي بدوي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، زينب محمد أمين (م. مشارك) , كامل، رشدي فتحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 751 - 789
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1431677
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المصغر | خرائط التفكير | التفكير المتشعب | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم مصغر | خرائط التفكير | التفكير المتشعب | Micro-Learning Environment | Thinking Maps | Divergent Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات التفكير المتشعب لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي بإدارة ملوي التعليمية الأزهرية من خلال استقصاء أثر بيئة تعلم مصغر إلكترونية قائمة على خرائط التفكير كمادة معالجة تجريبية. ولتحقيق هدف البحث استخدم المنهج التجريبي، واستخدم التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة. وتكونت مجموعة البحث من (80) تلميذا وتلميذة، وتمثلت أداتا القياس في (اختبار الجوانب المعرفية لمهارات التفكير المتشعب، وبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية لمهارات التفكير المتشعب)، وتم تصميم وتنفيذ بيئة تعلم مصغر إلكترونية، وتم انضمام مجموعة البحث عليها، واحتوت على أشكال تفصيلية وتصميمات تعليمية، وملفات PDF، وأنشطة تفاعلية؛ ومنتديات للنقاش واختبارات تكوينية. وطبق الاختبار وبطاقة الملاحظة قبل التعلم وبعده؛ وأظهرت نتائج البحث فاعلية بيئة التعلم المصغر الإلكترونية القائمة على خرائط التفكير في تنمية الجوانب المعرفية لمهارات التفكير المتشعب لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، واختتم البحث بمجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

The aim of this research is to develop the divergent thinking skills of the first prep school pupils in the Al-Azhar educational administration of Mallawi by investigating the effect of micro-learning environment based on thinking maps as an experimental treatment material To achieve the objective of the research, the experimental approach was used, and the one- group experimental design was used. The research group consisted of (80) male and female pupils and the two measurement tools were (testing the cognitive aspects of divergent thinking skills, and the observation card of the performance aspects of divergent thinking skills). An micro -learning environment was designed and implemented, and the research group joined it. It contained detailed forms, educational designs, PDF files, interactive activities, discussion forums and formative tests. The test and observation card were applied before and after learning. The results of the research showed the effectiveness of the micro-learning environment based on thinking maps in developing the cognitive aspects of the divergent thinking skills of first-grade middle school students between the pre and post applications in favor of the post application. The research concluded with a set of recommendations and proposed research.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.