| المستخلص: |
يهدف البحث إلى تصميم برنامج تعليمي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ ومعرفة تأثيره على اليقظة الذهنية المتمثلة في (التميز اليقظ- الانفتاح على الجديد- التوجه نحو الحاضر- الوعي بوجهات النظر المتعددة- المرونة العقلية- تركيز الانتباه) ومستوى التحصيل المعرفي باستخدام مقياس من (تصميم الباحثة) ومستوى التحصيل المهاري لبعض المهارات الأساسية في البالية (قيد البحث) باستخدام قضيب السند لجانبي الجسم والمتمثلة في (فرد الرجل مع ملامسة الأرض Simpel Battement Tendu يمينا ويسارا- مهارة فرد الرجل مع رفعها ٤٥ درجة Battement Tendu Jete يمينا ويسارا- مهارة فرد الرجل مع رفعها 90 درجة Grand Battement يمينا ويسارا- مهارة فرد الرجل بعد ملامستها للقدم الأخري Battement Frappe يمينا ويسارا- مهارة فرد الرجل بعد للقدم الأخرى مع ثني الركبتين Battement Fondu يمينا ويسارا- مهارة دوران الرجل على الأرض Rond de jambe يمينا ويسارا) على بار السند في البالية، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو القياس القبلي البعدي لثلاثة مجموعات تجريبية، وذلك لطبيعة هذا البحث، وطبق البحث على عينة من طالبات الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية للبنات- جامعة الزقازيق للعام الجامعي ۲۰۲۲ م/ ٢٠٢٣م وعددهن (٦٢) طالبة حيث تم تقسيمهن إلى ثلاث مجموعات تجريبية وفقا لنمط السيطرة الدماغية (المجموعة التجريبية الأولي ذات السيطرة الدماغية اليسري) وبلغ عددهن (٣٤)، (المجموعة التجريبية الثانية ذات السيطرة الدماغية اليمنى) وبلغ عددهن (١٦) طالبة، المجموعة (التجريبية الثالثة ذات السيطرة الدماغية المتوازنة) وبلغ عددهن (۱۲) طالبة وقد استخدمت الباحثة بعض الاختبارات لقياس بعض المتغيرات البدنية (قيد البحث)، ومقياس "ند هيرمان" لتحديد نوع السيطرة الدماغية، ومقياس اليقظة الذهنية ومقياس التحصيل المعرفي (من تصميم الباحثة)، وقد أسفرت النتائج التي تم التوصل إليها أن البرنامج التعليمي القائم علي نظرية التعلم المستند إلي الدماغ كان له تأثيراً إيجابياً علي اليقظة الذهنية وعلي التحصيل المعرفي والمهاري (قيد البحث) ومستوى أداء جملة البار في البالية، كان له تأثيراً إيجابياً دال إحصائياً على أداء المجموعات الثلاثة التجريبية في القياسات البعدية، ، وأوصت الباحثة بتطبيق البرنامج التعليمي بالكلية لتأثيره الفعال علي اليقظة الذهنية والتحصيل المعرفي والمهارى ومستوى أداء جملة البار في البالية، وإعداد برامج تعليمية تستخدم نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لباقي المقررات العلمية والمراحل التعليمية لتأثيرها الفعال في العملية التعليمية وبقاء أثر التعلم.
The research aims to design an educational program based on the theory of brain-based learning and to know its effect on mental alertness represented in (vigilant distinction openness to the new orientation towards the present awareness of multiple points of view mental flexibility - focus of attention) and the level of cognitive achievement using a scale of (Researcher's design) and the level of skillful achievement of some basic skills in ballet (under study) using the support rod for both sides of the body represented in (the individual man with touching the ground "Simpel Battement Tendu right and left the skill of the individual man with raising it 45 degreesJete Battement Tendu right and left - the skill of the individual man With it raised 90 degrees Grand Battement right and left The skill of the man's individual after touching the other foot Battement Frappe right and left - The skill of the man's individual after the other foot with bending the knees Battement Fondu right and left - The skill of the man's rotation on the ground (Rond de jambe right and left) Ali Al-Sanad bar in the ballet The researcher used the experimental method with pre- post-measurement for three experimental groups, due to the nature of this research. The research was applied to a sample of female students. For the first team at the Faculty of Physical Education for Girls Zagazig University for the academic year 2022/2023 AD, their number is (62) students, where they were divided into three experimental groups according to the pattern of brain control (the first experimental group with left brain control) and their number reached (34), (the second experimental group with left control right brain) and their number was (16) students, the group (the third experimental with balanced brain control) was (12) students. Mental alertness and the cognitive achievement scale (designed by the researcher), and the results that were reached revealed that the educational program based on the theory of brain-based learning had a positive effect on mental alertness and on cognitive and skillful achievement (under study) and the level of performance of the bar sentence in the ballet, It had a statistically significant positive effect on the performance of the three experimental groups in the dimensional measurements. Mentality, cognitive and skill achievement, the level of performance of the bar sentence in the ballet, and the preparation of educational programs that use the brain-based learning theory for the rest of the scientific courses and educational stages for its effective impact on the educational process and the survival of the learning effect.
|
