ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإفراط المعلوماتي وعلاقته بال...>الوصف

الإفراط المعلوماتي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى متعلمي المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Information Overload and its Relationship to Academic Achievement among Middle School Learners
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: صالح، أحمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Ahmed Hussein
مؤلفين آخرين: معماري، نتالي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 358 - 380
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1432183
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الانفجار المعلوماتي | المخاطر الصحية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الإعدادية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإفراط المعلوماتي | التحصيل الدراسي | المرحلة الإعدادية | Information Overload | Academic Achievement | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على الإفراط المعلوماتي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى متعلمي المرحلة الإعدادية واعتمد الباحث الطريقة الوصفية من أجل الوصول للنتائج المرجوة، أما عينة الدراسة فهي معلمي وطلاب مدارس كل من إعدادية الفلوجة، إعدادية العرفان للبنين والبنات، إعدادية الخوارزمي أما أدوات البحث فقد اعتمد استبانة الإفراط المعلوماتي واختبار مرتبط بالاستبانة من حيث المنهجية والأهداف وتم التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياس والاختبار وبعد انتهاء التجربة وباستخدام الوسائل الإحصائية الملائمة أظهرت النتائج أثر كثرة المواد المدروسة على مستوى التحصيل ووجدنا أنها كانت منخفضة أحيانا ومرتفعة أحيانا أخرى وأثر محتوى المنهاج المكثف على تحصيل الطلاب وأوصى الباحث بأن تجرى ندوات تأهيلية للمعلمين حاحث بأن ول طرق استخدام الإنترنت وأيضا للمتعلمين وإجراء حسابات مشتركة للإفادة. ويحرص المعلم لتوعية المتعلمين بضرورة الإفراط المعلوماتي والحد منه وأخذ الإيجابيات وإقامة دورات توعية ويمكن إدخال طرائق تقنية مفيدة حديثة وفعالة، وتوظيف الخبرات السابقة في مواد دراسية أخرى.

The goal of the research is to identify information overload and its relationship to academic achievement among middle school learners. The researcher adopted the descriptive method in order to reach the desired results. The sample of the study is teachers and students of the schools of (Fallujah Preparatory School, Al-Irfan Preparatory School for Boys and Girls, and Al-Khwarizmi Preparatory School. As for the research tools, the overload questionnaire was adopted. Informatics and a test linked to the questionnaire in terms of methodology and objectives. The psychometric properties of the scale and the test were verified. After the end of the experiment and using appropriate statistical methods, the results showed the effect of the large number of materials studied on the level of achievement, and we found that it was Low at times and high at other times, and the impact of the intensive curriculum content on students’ achievement. The researcher recommended that training seminars be held for teachers, urging students to learn about ways to use the Internet, and also for learners and to conduct joint accounts for the benefit. The teacher is keen to educate learners about the necessity of information overload, limit it, the positives, hold awareness sessions, introduce useful, modern and effective technical methods, and employ previous experiences in other academic subjects.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.