ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمطا التوجيه القائم على حشد ال...>الوصف

نمطا التوجيه القائم على حشد المصادر بمنصات التعلم الإلكتروني وأثرهما في تنمية الفهم العميق ودرجة الوعي المعلوماتي وخفض التجول العقلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم مختلفي وجهة الضبط

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، رضا إبراهيم عبدالمعبود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Reda Ibrahim Abdulmaboud
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 137
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1466297
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الوعي المعلوماتي | المنصات الإلكترونية | طلبة الجامعات | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوجيه القائم على حشد المصادر | منصات التعلم الإلكتروني | الفهم العميق | درجة الوعي المعلوماتي | خفض التجول العقلي | Crowdsourced Guidance | E-Learning Platforms | Deep Understanding | Degree of Information Awareness | Reducing Mental Wandering
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد أنسب نمط للتوجيه القائم على حشد المصادر (الانتقائي/ المفتوح) في إطار تفاعله مع وجهتي الضبط (الداخلي/ الخارجي) ودراسة مدى تأثيرها في تنمية الفهم العميق ودرجة الوعى المعلوماتي وخفض التجول العقلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وقد استخدم في هذا البحث التصميم التجريبي (۲×۲) الذي يهتم بقياس أثر متغيرين مستقلين، وهما نمط التوجيه القائم على حشد المصادر (الانتقائي/ المفتوح)، مع وجهتي الضبط (الداخلي/ الخارجي)، وتضمن البحث المتغيرات التابعة التالية: الفهم العميق ودرجة الوعى المعلوماتي وخفض التجول العقلي، وقد تكونت عينة البحث من (۱۲۰) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية- جامعة عين شمس، وتم تقسيمهم إلى أربع مجموعات وفقا لنمط التوجيه القائم على حشد المصادر ووجهة الضبط، وتم استخدام برنامج SPSS 26 لاختبار فروض البحث، وقد أسفرت نتائج البحث إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية في كل من التحصيل الدراسي، والفهم العميق، ودرجة الوعى المعلوماتي، وخفض التجول العقلي لصالح المجموعة التي استخدمت نمط التوجيه الانتقائي ذوى وجهة الضبط الداخلي ووجود تأثير للتفاعل بين نمط التوجيه القائم على حشد المصادر ووجهة الضبط.

The research aimed to determine the most appropriate type of guidance based on crowdsourcing (selective/open) in the context of its interaction with the two points of control (internal/external) and to study the extent of its impact on developing deep understanding, the degree of information awareness, and reducing mental wandering among educational technology students, An experimental design (2×2) was used in this research, which is concerned with measuring the effect of two independent variables, namely the style of guidance based on crowdsourcing (selective/open), with the two directions of control (internal/external), The research included the following dependent variables: deep understanding, degree of information awareness, and reducing mental wandering. The research sample consisted of (120) male and female students from the fourth year in the Department of Educational Technology, Faculty of Specific Education- Ain Shams University, and they were divided into four groups according to the guidance style based on Mobilizing the sources and the control point, and SPSS 26 program was used to test the research hypotheses. The results of the research revealed that there are statistically significant differences between the average scores of students in the experimental groups in academic achievement, deep understanding, the degree of information awareness, and reduced mental wandering in favor of the group that used the selective guidance style with an internal control perspective. There is an interaction effect between the type of guidance based on crowdsourcing and the direction of control.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.