تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصور مقترح لبناء اختبار معياري...>الوصف

تصور مقترح لبناء اختبار معياري لقياس كفايات معلمي اللغة العربية لغة ثانية

المصدر: مجلة اختبارات اللغة
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: الجهني، عبيدالله بن عبدالله بن ظاهر الفايدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Johani, Ubaydullah bin Abdullah Al-Faydi
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 171 - 206
DOI: 10.60161/2501-001-001-005
ISSN: 1658-9491
رقم MD: 1432630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: Open, AraBase
مواضيع:
الكفايات التدريسية | معلمو اللغة العربية | القياس التربوي | الاختبارات المعيارية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفايات معلمي اللغة العربية | الاختبارات المعيارية | الكفاية اللغوية | الكفاية الثقافية | الكفاية المهنية | Competencies of Teachers of the Arabic Language | Standardized Tests | Linguistic Competence | Cultural Competence | Professional Competence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تقديم تصور مقترح لبناء اختبار معياري لقياس كفايات معلمي اللغة العربية لغة ثانية، وإعداد قائمة بالكفايات المهنية واللغوية والثقافية اللازمة لمعلم اللغة العربية لغة ثانية، وللوصول إلى نتائج البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي؛ لإعداد قائمة بالكفايات اللازمة لمعلمي اللغة العربية لغة ثانية، وتوصل البحث إلى قائمة بعدد من الكفايات تمثلت في: *الكفايات المهنية: وانبثق عنها (٤) كفايات فرعية، تضمنت (٦٤) كفاية إجرائية. *الكفايات اللغوية: وانبثق عنها: (٤) كفايات فرعية تضمنت (٦٤) كفاية إجرائية. *الكفايات الثقافية: وانبثق عنها (٤) كفايات فرعية، تضمنت (٥٢) كفاية إجرائية. فمجموع الكفايات الإجرائية التي توصل إليها الباحث: (۱۸۰) كفاية، وقدم تصورا مقترحا لبناء اختبار لقياس هذه الكفايات، وبناء على النتائج التي توصل إليها قدم عددا من التوصيات والمقترحات.

The aim of this research is to present a proposal for building a standard test to measure the competencies of teachers of Arabic as a second language, and to prepare a list of the professional, linguistic and cultural competencies necessary for these teachers. To reach the results of this research, the researcher used the descriptive analytical approach for preparing a list of the necessary competencies and reaching a list of a number of competencies, they are: 1. Professional competencies from which (4) sub-competencies emanated, from these sub- competencies emanated (64) procedural competencies. 2. Linguistic competencies from which (4) sub-competencies emanated, and (64) procedural competencies. 3. Cultural competencies from which (4) sub-competencies emanated, and (52) procedural competencies. The total of procedural competencies are (180). The researcher presented a proposed concept to build a test to measure these competencies, and based on the results he reached, he presented a number of recommendations and proposals.
ISSN: 1658-9491

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.