ثبات مقياس ماسلاش للاحتراق النفسي في الدراسات العربية: دراسة تحليل بعدي باستخدام مدخل تعميم الثبات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reliability of Maslach Burnout Inventory in Arab Studies: Reliability Generalization Meta-Analyses Study |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للأبحاث التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، سعود بن شايش بشير (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alenezi, Saud Bin Shaish Basher |
| المجلد/العدد: | مج47, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 45 - 75 |
| ISSN: |
2219-6064 |
| رقم MD: | 1433404 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإرهاق | مقياس ماسلاش | مصداقية | إرهاق عاطفي | تبدد الشخصية | عدم الإنجاز الشخصي | Maslach Scale | Reliability | Emotional Exhaustion | Depersonalization | Lack of Personal Achievement
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04914nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2180277 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |9 367072 |a العنزي، سعود بن شايش بشير |e مؤلف |g Alenezi, Saud Bin Shaish Basher | ||
| 245 | |a ثبات مقياس ماسلاش للاحتراق النفسي في الدراسات العربية: |b دراسة تحليل بعدي باستخدام مدخل تعميم الثبات | ||
| 246 | |a The Reliability of Maslach Burnout Inventory in Arab Studies: |b Reliability Generalization Meta-Analyses Study | ||
| 260 | |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 45 - 75 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن متوسط حجم تأثير معامل ألفا للثبات الكلي لمقياس MBI، وللأبعاد الفرعية؛ الإرهاق العاطفي، وتبدد الشخصية، ونقص الإنجاز الشخصي، من خلال تحليل (32) دراسة توافرت فيها معايير الدمج. أشارت نتائج البحث إلى أن متوسط معامل ألفا عبر الدراسات (ن= 32) للثبات الكلي، والأبعاد؛ الإرهاق العاطفي، وتبدد الشخصية، ونقص الإنجاز الشخصي، كانت على الترتيب 0.83، 0.83، 0.78، 0.77. وأشارت إلى أن متوسط معامل ثبات ألفا الكلي لمقياس MBI تباين تباينا دالا وفقا للمشاركين لصالح مديري المدارس، ووفقا للنوع الاجتماعي لصالح المختلط (ذكور/ إناث)، ووفقا لدولة التطبيق للدراسات التي أجريت في دول شمال أفريقيا وشرقها، بينما لم تتباين وفقا لحجم العينة. وأظهرت أيضا تباين متوسط معامل ألفا لبعد الإرهاق العاطفي، وفقا للمشاركين لصالح المعلمين. وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق في متوسط ثبات معامل ألفا لبعد الإرهاق العاطفي، وفقا لعوامل حجم العينة والنوع ودولة التطبيق. كما أشارت إلى عدم وجود فروق في متوسط ثبات معامل ألفا لبعدي تبدد الشخصية ونقص الإنجاز الشخصي، وفقا لعوامل حجم العينة والمشاركين والنوع الاجتماعي ودولة التطبيق. |b The current study aimed to identify the mean effect size of the alpha coefficient for the overall reliability of the MBI scale, and for the sub- dimensions; Emotional exhaustion, depersonalization, and lack of personal achievement through the analysis of (32) studies in which the inclusion criteria were met. The results of the research indicated that the mean alpha coefficient across the studies (n = 32) for overall reliability and dimensions; Emotional exhaustion, depersonalization, and lack of personal achievement were 0.83, 0.83, 0.78, and 0.77, respectively. It indicated that the mean alpha coefficient of the MBI scale varied significantly according to the participants in favor of school principals, and according to gender in favor of the mixed (male/ female), and according to the country of application for studies conducted in North and East African countries, while it did not vary according to the sample size. It also showed that the mean alpha coefficient of the emotional exhaustion dimension varied according to the participants in favor of the teachers. The results also showed that there were no differences in the mean alpha coefficient of the dimension of emotional exhaustion according to the factors of sample size, gender, and country of application, and indicated that there were no significant differences in the mean alpha coefficient of the dimensions of depersonalization and lack of personal achievement according to the factors of sample size, participants, gender and country of application. | ||
| 653 | |a الإجهاد المهني |a الاحتراق النفسي |a صعوبات التعلم |a سلطنة عمان | ||
| 692 | |a الإرهاق |a مقياس ماسلاش |a مصداقية |a إرهاق عاطفي |a تبدد الشخصية |a عدم الإنجاز الشخصي |b Maslach Scale |b Reliability |b Emotional Exhaustion |b Depersonalization |b Lack of Personal Achievement | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |e International Journal For Research in Education, IJRE |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ |l 005 |m مج47, ع5 |o 0233 |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية |v 047 |x 2219-6064 | ||
| 856 | |u 0233-047-005-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1433404 |d 1433404 | ||
عناصر مشابهة
-
دلالات الصدق والثبات ومعدلات الانتشار لمقياس ماسلاش للاحتراق النفسي للمعلمين في سلطنة عمان
بواسطة: الرحبية، منى بنت ناصر بن منصور منشور: (2012) -
تقنين مقياس ماسلاش للاحتراق النفسي على أساتذة التربية البدنية والرياضية
بواسطة: بوخالفة، حمزة منشور: (2020) -
دراسة تحليلية لواقع الاحتراق الوظيفي لدى العاملين في المديرية المركزية لبريد الجزائر "ولاية بومرداس": وفق مقياس ماسلاش للاحتراق الوظيفي المخصص للخدمات الإنسانية
بواسطة: شهري، مينة منشور: (2022) -
تكييف مقياس "ماسلاش" للاحتراق النفسي "MBI-HSS" على الأستاذ الجامعي الجزائري
بواسطة: نصراوي، صباح منشور: (2017) -
الخصائص السيكومترية لمقياس ماسلاش للاحتراق النفسي على عينة من المعلمات بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: بهكلي، الولاء علي منشور: (2022)
