ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى عادات العقل لدى الطالبات...>الوصف

مستوى عادات العقل لدى الطالبات المعلمات في تخصص العلوم بجامعة السلطان قابوس

العنوان بلغة أخرى: The Level of Mind Habits among Female Student Teachers of Science at Sultan Qaboos University
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة قطر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشكيلي، زهرة بنت سيف بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al- Shukaili, Zahra Saif Mohammed
مؤلفين آخرين: شحات، محمد علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 115 - 142
رقم MD: 1433881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, Open
مواضيع:
العادات العقلية | طلبة الجامعات | مؤسسات التعليم العالي | معلمو العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | الطالبات معلمات العلوم | جامعة السلطان قابوس | برنامج الإعداد | التخصص | Mind Habits | Female Science Student Teachers | Sultan Qaboos University | Setup Program | Major
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى عادات العقل لدى الطالبات معلمات العلوم في جامعة السلطان قابوس، وقد استخدم المنهج الوصفي، واختيرت العينة قصديًا وتمثلت في (65) طالبة معلمة علوم. وأعدت استبانة تكونت من سبعة محاور، وتحقق من صدقها البنائي وثباتها إحصائيا. أظهرت نتائج الدراسة أن عادة المثابرة أكثر عادات العقل شيوعًا؛ فقد ظهرت بمستوى مرتفع جدًا، في حين ظهرت العادات الأخرى بمستوى مرتفع، وظهر الميل إلى العمل الجماعي أكثر من الفردي؛ لما يتضمنه من تبادل بناء للأفكار» بمستوى متوسط. وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائية في عادات التصور والتخيل والإبداع لصالح برنامج البكالوريوس، ووجود فروق دالة إحصائية في عادات التفكير في التفكير، والتصور، والتخيل، والإبداع، والمثابرة لصالح تخصص الكيمياء. وأوصت الدراسة بالأخذ في الاعتبار تنمية تبادل الأفكار على نحو بناء من خلال العمل الجماعي، في أثناء تطوير المقررات الدراسية الخاصة بالطالبات معلمات العلوم وجميع مؤسسات إعداد المعلم وتأهيله.

Science student teachers at Sultan Qaboos University. The sample was intentionally chosen and consisted of (65) female science student teachers. A questionnaire with (7) aspects was administered. Its validity was checked. The findings showed that persistence habit was the most common habit among female science student teachers, as it scored a high level in comparison to the other habits. The findings also revealed that “the tendency towards teamwork instead of individual work for its effectiveness in exchanging ideas’ scored an average level. The results also indicated significant differences in the visualization, imagination, and creativity habits in favor of the undergraduate program. Also, there were statistically significant differences in the habit of metacognition as well as visualization, imagination, creativity, and persistence in favor of chemistry major. Based on the findings, the study submitted some recommendations and future perspectives.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.