ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير برمجية تكنولوجية باستخدام الفيجوال بيسك على الجانب المعرفي لمقرر التربية العملية الداخلية لطالبات كلية التربية الرياضية

العنوان المترجم: The Effect of Technological Software Using Visual Basic on The Cognitive Aspect of The Internal Practical Education Course for Female Students of The College of Physical Education
المصدر: مجلة نظريات وتطبيقات التربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، عصام الدين متولي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جبل، رحاب عادل عراقي (م. مشارك) , شلتوت، أسماء حسني (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 88 - 109
DOI: 10.21608/mnase.2020.50624.1106
ISSN: 2636-3860
رقم MD: 1434646
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير برمجية تكنولوجية باستخدام الفيجوال بيسك على الجانب المعرفي لمقرر التربية العملية الداخلية لطالبات كلية التربية الرياضية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم البرمجية التكنولوجية، Visual Basic. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج التجريبي، وجاءت أدواته متمثلة في المقابلة الشخصية، وتحليل المحتوى والوثائق، واستمارة تسجيل البيانات، بجانب مجوعة من الأجهزة (أجهزة كمبيوتر، أسطوانة كمبيوتر)، واختبار مستوى القدرات العقلية (الذكاء)، واختبار مستوى التحصيل المعرفي، وطبقت على عينة من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بالسادات جامعة مدينة السادات قوامها (120) طالبة، قسمت بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين (القبلي-البعدي) للمجموعة التجريبية عند مستوى معنوية (0.05) في مستوى التحصيل المعرفي لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، الاستعانة بالبرمجية التكنولوجية باستخدام الفيجوال بيسك في تعلم مهارات الأنشطة الرياضية المختلفة. وان تتوافر بكليات التربية الرياضية معامل وقاعات دراسية معدة بأحدث الأساليب التكنولوجية المستخدمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

ISSN: 2636-3860

عناصر مشابهة