ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام تكنولوجيا الواقع...>الوصف

تأثير استخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي على تعلم وثبة النجمة في التمرينات الإيقاعية

العنوان المترجم: The Effect of Using Virtual Reality Technology on Learning the Star Jump in Rhythmic Exercises
المصدر: مجلة نظريات وتطبيقات التربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: سرور، أمل صلاح محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sorour, Amal Salah Mohamed
مؤلفين آخرين: أمين، وسام عادل السيد (م. مشارك) , سليم، هبة رحيم عبدالباقي (م. مشارك) , هلال، إيمان حافظ محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 87 - 105
DOI: 10.21608/mnase.2021.105285.1210
ISSN: 2636-3860
رقم MD: 1434679
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تكنولوجيا الواقع الافتراضي | التربية الرياضية | التمرينات الإيقاعية | وثبة النجمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي على تعلم وثبة النجمة في التمرينات الإيقاعية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن تكنولوجيا التعليم، الواقع الافتراضي، التمرينات الإيقاعية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي باستخدام القياسات البعدية لمجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية استخدمت (الواقع الافتراضي)، والأخرى مجموعة ضابطة استخدمت (التعلم بالأمر). وتمثلت أدوات البحث في المقابلات الشخصية لتحديد الاختبارات البدنية، تقييم مستوى أداء الوثبات، وصالة تمرينات إيقاعية، ورستاميتر، وميزان طبي، وشريط قياس، ولاب توب، ونظارات الواقع الافتراضي، ومسطرة مدرجة، وحائط أملس، وطباشير طبي، ومقاعد سويدية، وساعة إيقاف، وأجهزة هواتف ذكية، واستمارات تسجيل البيانات. وتم تطبيقها على عينة قوامها (40) طالبة من الفرقة الأولى بنات بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية متساويتين، وذلك بواقع (20) طالبة للمجموعة التجريبية والتي خضعت لبرنامج تعليمي باستخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي، (20) طالبة للمجوعة الضابطة والتي تم تدريسها بأسلوب التعلم بالأمر (الطريقة التقليدية). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت البرنامج التعليمي المقترح (الواقع الافتراضي) على المجموعة الضابطة التي استخدمت البرنامج التقليدي (الشرح اللفظي وأداء النموذج العملي) في مستوى الأداء المهاري لوثبة النجمة، مما دل ذلك على فاعلية استخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي وتأثيره الإيجابي على تعلم وثبة النجمة في التمرينات الإيقاعية. وأوصى البحث بتوفير بيئة تعليمية مناسبة وملائمة لتطبيق البرنامج التعليمي باستخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2636-3860

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.