ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير استخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي على مستوى التحصيل المعرفي والأداء المهاري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Impact of Using Virtual Reality Technology on The Level of Cognitive Achievement and Skill Performance Among Preparatory Stage Students
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: معارك، أحمد عبدالعزيز محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maarek, Ahmed Abd Elaziz Mohamed
مؤلفين آخرين: العزباوي، عماد مصطفى السيد (م. مشارك) , قطب، عبداللطيف سيد عبداللطيف (م. مشارك) , فرغلي، عاصم عمر عبدالهادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع97, ج
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 198 - 215
DOI: 10.21608/jsbsh.2022.167831.2261
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1387540
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث الحالي عن تأثير استخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي على مستوى التحصيل المعرفي والأداء المهاري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. معتمدًا على المنهج التجريبي ذو القياس البعدي لمجموعة تجريبية واحدة. بلغ حجم العينة (20) تلميذًا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بنين للعام الدراسي (2021-2022)، وطبق عليهم مجموعة من الأدوات والأجهزة تمثلت في ملاعب المدرسة، مضمار ألعاب القوى، حفرة الوثب الطويل، شريط قياس وعلامات لاصقة، سعة إيقاف وصفاره، رستاميتر، كاميرا فيديو، جهاز كمبيوتر، نظارة مايكروسوفت، إستمارة (تسجيل البيانات، تقييم مستوى الأداء المهاري، التحصيل المعرفي في المهارات)، اختبارات بدنية ومهارية، وتحصيل التحصيل المعرفي، وبرنامج تعليمي باستخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي. خلص البحث إلى أن البرنامج التعليمي باستخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي أثر بشكل كبير على مستوى التحصيل المعرفي لمحوري القواعد والقوانين والأداء المهاري ومستوى اختبار التحصيل المعرفي. مختتمًا بالتوصية على ضرورة استخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي لتحسين وتطوير مستوى التحصيل المعرفي سواء في المجال الرياضي أو المجالات الأخرى لما لها من حجم أثر كبير جدًا على هذا الجانب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة