ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعليم المدمج على...>الوصف

أثر استخدام التعليم المدمج على تعلم المهارات الأساسية في كرة اليد لطلاب كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Blended Education on Learning the Basic Skills in Handball among the Students of the Faculty of Sports Sciences at Mu'tah University
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة آل البيت
المؤلف الرئيسي: الشعلان، معن أحمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shalan, Maen Ahmad Mahmoud
مؤلفين آخرين: وديان، محمد خالد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أيلول
الصفحات: 399 - 429
ISSN: 2958–2377
رقم MD: 1434967
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كرة اليد | الدورات التدريبية | الألعاب التمهيدية | تنمية المهارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | المهارات الأساسية | Blended Education | Basic Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على أثر استخدام التعليم المدمج على تعلم المهارات الأساسية في كرة اليد لطلاب كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة، استخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذا التصميم الثنائي باستخدام مجموعة تجريبية وضابطة، من خلال المقارنة بين القياس القبلي والبعدي لكل مجموعة ومن ثم مقارنة ما بين المجموعتين، وتكون مجتمع الدراسة من (۱۷۰) طالب من الطلبة المسجلين لمساق كرة اليد (1) للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2022/ 2023م، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العمدية ممن لم يسبق لهم ممارسة لعبة كرة اليد وتكونت من (۳۰) طالب وبلغت نسبة العينة من مجتمع الدراسة (١٧.٦%)، وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين بواقع (۱٥) طالب للمجموعة التجريبية تتعلم المهارات الأساسية في كرة اليد باستخدام التعليم المدمج لمدة (۸) أسابيع بواقع لقائين أسبوعيا، بواقع لقاء وجاهي في الصالة الرياضية ولقاء باستخدام الموقع التعليمي الإلكتروني، و(١٥) للمجموعة الضابطة تتعلم المهارات الأساسية في كرة اليد باستخدام الطريقة التقليدية لمدة (۸) أسابيع بواقع لقائين أسبوعيا، وتم استخدام الاختبارات التالية لجمع البيانات اختبار التمرير والاستلام المواجة على حائط لمدة ٣٠ ثانية، واختبار تنطيط الكرة على شكل متعرج (١٥) متر، واختبار دقة التصويب، وتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، معامل ارتباط سبيرمان، اختبار ت(ت). وتوصلت الدراسة إلى إن التعليم المدمج باستخدام التعليم الوجاهي والموقع الإلكتروني له تأثير إيجابي على تعليم المهارات الأساسية في لعبة كرة اليد (التمرير، التنطيط، التصويب)، والتعلم باستخدام الطريقة التقليدية ساهم بطريقة إيجابية على تعليم المهارات الأساسية في لعبة كرة اليد (التمرير، التنطيط، التصويب)، وتفوق أفراد المجموعة التجريبية التي استخدمت التعليم المدمج على أفراد المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية في تعليم المهارات الأساسية في كرة اليد، وأوصت الدراسة استخدام التعليم المدمج في تعليم المهارات الأساسية في كرة اليد، وعمل دورات تدريبية للمدرسين الجامعين حول كيفية تصميم البرامج التعليمية باستخدام التعليم الإلكتروني المدمج من خلال البرمجيات المختلفة وشبكة الإنترنت.

This study aimed at identifying the impact of using blended education on learning the basic skills in handball among the students of the faculty of sports sciences at Mu'tah University. The study used the experimental approach with dual design based on control and experimental groups, where the pre- and post- tests were compared for each group and then between the two groups. The study population consisted of (170) students from those enrolled in the course of Handball (1) during the first semester of the academic year 2022-2023. Then the study sample was selected purposively of those who have never played handball, and consisted of (30) students with (17.6%) of the study population. The study was divided into two groups with (15) individuals in each group, where the experimental group learned the basic skills in handball using the blended method for (8) weeks, with two meetings a week; one was inpresence, while the other was via the electronic educational site. The control group learned the basic skills in handball using the traditional way for (8) weeks, with two meetings a week. The following tests to collect data were used: passing and receiving the ball on a wall for (30) seconds, zigzag dribbling of the ball (15 meters), and accuracy scoring test. The following statistical methods: means, standard deviations, spearman correlation coefficient, and t-test. The results revealed that the blended teaching by using in presence and electronic site has a positive impact on learning the basic skills in handball (passing, dribbling, scoring), and that learning via the traditional way positively affected learning the basic handball skills (passing, dribbling, scoring). The individuals of the experimental group that used the blended way outperformed the individuals of the control group that used the traditional way in learning the basic skills in handball. The study recommended the use of the blended education in teaching the basic skills in handball and holding training courses for university teachers about the way of designing educational programs using blended electronic education via the various applications as well as the internet.
ISSN: 2958–2377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.