ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أراء طلاب السنة التحضيرية السع...>الوصف

أراء طلاب السنة التحضيرية السعوديين نحو البرنامج الجامعي المكثف للغة الانجليزية

المصدر: حوليات آداب عين شمس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الشميمرى، يوسف بن عبدالرحمن بن ناصر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 596 - 625
DOI: 10.21608/aafu.2011.6005
ISSN: 1110-7227
رقم MD: 143516
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تدريس اللغة الانجليزية | السعودية | الجامعات والكليات | جامعة الملك سعود | طلاب الجامعات | اللغة الانجليزية | اتجاهات الطلاب | التقويم التربوي | الطلاب السعوديون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: بحثت هذه الدراسة آراء الطلاب نحو برنامج اللغة الإنجليزية المكثف في السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود. وبشكل خاص، فإن الدراسة تستكشف الجوانب الآتية في البرنامج: آرائهم حول البرنامج، الاختلافات في آرائهم باختلاف الكلية المنتمي إليها والمستوى اللغوي، نقاط القوة والضعف في البرنامج، وتقييم الطلاب لمهاراتهم في اللغة الإنجليزية، اتبعت الدراسة المنهج المسحي الكمي، وكشفت النتائج أن الطلاب لديهم اتجاه إيجابي بشكل عام حيث ما يقرب من 70% من الطلاب يرون أن البرنامج كان فعالاً ومفيداً. وعلى نحو خاص فقد تم تقييم أداء المعلمين بنحو إيجابي أكثر من غيره من الجوانب في البرنامج كالمواد التدريسية والإرشاد الأكاديمي.

This study investigates the perceptions of the Intensive English Program (IEP) among Preparatory Year (PY) students at King Saud University. Specifically, the study explores the following aspects of the program: student perceptions of the IEP; differences among student perceptions based on their college and proficiency level; student perceptions of the IEP's strengths and weaknesses; and student evaluations of their English language skills. The study employs a quantitative survey method. The results of the study revealed that the students had an overall positive perception where approximately 70% of students perceive the program as effective, beneficial, and useful. In particular, various aspects of teacher performance were evaluated more positively by students than other aspects of the program, such as the effectiveness of the teaching material and academic advising.
ISSN: 1110-7227

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.