ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس الش...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس الشغف بالتدريس لدى المعلمات

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Properties of the Passion for Teaching Scale Among Female Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، نرمين مصطفى مصباح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd El Aziz, Nermin Mostafa Mosbah
مؤلفين آخرين: شاهين، إيمان فوزي سعيد (م. مشارك) , مصطفى، سارة حسام الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 287 - 327
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1435443
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمات المرحلة الإبتدائية | العملية التعليمية | الكفاءة السيكومترية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | الشغف بالتدريس | التحليل العاملي | Psychometric Properties | Passion for Teaching | Factor Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الشغف بالتدريس لدى المعلمات، وتكونت العينة من (295) معلمة من معلمات التعليم الابتدائي بعدد من الإدارات التعليمية التابعة لمديرية التربية والتعليم بمحافظة القاهرة، ولقد تراوحت أعمار عينة التحقق من الخصائص السيكومترية ما بين (27- 40) عاما، بمتوسط عمر (33.5) عاما، وبلغ عدد مفردات المقياس في صورته النهائية (24) مفردة، وصحح بطريقة "ليكرت"، ولقد دعم التحليل العاملي التوكيدي (نموذج الثلاث عوامل)، وهم: (النزعة نحو التدريس، الهوية المهنية للمعلم، وجودة مهارات التواصل)، وكانت مؤشرات جودة المطابقة للنموذج المفترض مع العينة كلها جيدة، أما بالنسبة للثبات، فلقد حقق المقياس درجة عالية من الثبات؛ حيث كان معامل "ألفا كرونباخ" (0,89)، أما معامل "سبيرمان بروان" للتجزئة النصفية بلغ (0.88)، كما أظهرت النتائج تمتع مفردات المقياس بدرجة مرتفعة من الاتساق الداخلي، وبناء على ذلك؛ فقد تمتع المقياس بدرجة صدق وثبات مقبولة بالنسبة لأدوات القياس النفسي والتربوي.

The study aimed to verify the psychometric properties of passion for teaching scale among a sample of female teachers. The sample consisted of (295) female teachers from elementary education stage in a number of educational departments affiliated to the Directorate of Education in Cairo Governorate. The sample aged between (27-40) years, (M= 33.5). The statements were phrased and corrected according to the way of Likert. The scale consists of (24) statements in its final form. The Confirmatory factor analysis (CFA) supported the three-factor correlated structure based on good several fit indices, which are Disposition towards teaching, Teacher’s professional identity, and Quality of communication skills. The scale achieved a high degree of reliability, as Cronbach's alpha coefficient was (0.89), while Spearman-Brown's coefficient was (0.88), and the results showed that the scale's items enjoyed a high degree of internal consistency. So the scale has shown a good standard in terms of validation and consistency for the instruments of psychological and educational measurement tools.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.