| LEADER |
04323nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2182381 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعزيز، نرمين مصطفى مصباح
|g Abd El Aziz, Nermin Mostafa Mosbah
|e مؤلف
|9 752450
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس الشغف بالتدريس لدى المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a Psychometric Properties of the Passion for Teaching Scale Among Female Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 287 - 327
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الشغف بالتدريس لدى المعلمات، وتكونت العينة من (295) معلمة من معلمات التعليم الابتدائي بعدد من الإدارات التعليمية التابعة لمديرية التربية والتعليم بمحافظة القاهرة، ولقد تراوحت أعمار عينة التحقق من الخصائص السيكومترية ما بين (27- 40) عاما، بمتوسط عمر (33.5) عاما، وبلغ عدد مفردات المقياس في صورته النهائية (24) مفردة، وصحح بطريقة "ليكرت"، ولقد دعم التحليل العاملي التوكيدي (نموذج الثلاث عوامل)، وهم: (النزعة نحو التدريس، الهوية المهنية للمعلم، وجودة مهارات التواصل)، وكانت مؤشرات جودة المطابقة للنموذج المفترض مع العينة كلها جيدة، أما بالنسبة للثبات، فلقد حقق المقياس درجة عالية من الثبات؛ حيث كان معامل "ألفا كرونباخ" (0,89)، أما معامل "سبيرمان بروان" للتجزئة النصفية بلغ (0.88)، كما أظهرت النتائج تمتع مفردات المقياس بدرجة مرتفعة من الاتساق الداخلي، وبناء على ذلك؛ فقد تمتع المقياس بدرجة صدق وثبات مقبولة بالنسبة لأدوات القياس النفسي والتربوي.
|b The study aimed to verify the psychometric properties of passion for teaching scale among a sample of female teachers. The sample consisted of (295) female teachers from elementary education stage in a number of educational departments affiliated to the Directorate of Education in Cairo Governorate. The sample aged between (27-40) years, (M= 33.5). The statements were phrased and corrected according to the way of Likert. The scale consists of (24) statements in its final form. The Confirmatory factor analysis (CFA) supported the three-factor correlated structure based on good several fit indices, which are Disposition towards teaching, Teacher’s professional identity, and Quality of communication skills. The scale achieved a high degree of reliability, as Cronbach's alpha coefficient was (0.89), while Spearman-Brown's coefficient was (0.88), and the results showed that the scale's items enjoyed a high degree of internal consistency. So the scale has shown a good standard in terms of validation and consistency for the instruments of psychological and educational measurement tools.
|
| 653 |
|
|
|a معلمات المرحلة الإبتدائية
|a العملية التعليمية
|a الكفاءة السيكومترية
|
| 692 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية
|a الشغف بالتدريس
|a التحليل العاملي
|b Psychometric Properties
|b Passion for Teaching
|b Factor Analysis
|
| 700 |
|
|
|a شاهين، إيمان فوزي سعيد
|g Shaheen, Iman Fawzy
|e م. مشارك
|9 244635
|
| 700 |
|
|
|a مصطفى، سارة حسام الدين
|g Mostafa, Sarah Hossam El-Din
|e م. مشارك
|9 316190
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 التربية والتعليم
|6 Psychology, Applied
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e Journal of Faculty of Education for Psychological Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm al-nafsiah
|l 003
|m مج47, ع3
|o 1599
|s مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
|v 047
|x 2356-9972
|
| 856 |
|
|
|u 1599-047-003-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1435443
|d 1435443
|
