ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين ممارسة مديري المدا...>الوصف

العلاقة بين ممارسة مديري المدارس للقيادة الموزعة ومشاركة المعلمين في اتخاذ القرار بمدارس التعليم العام

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between the Headmasters' Practice of Distributed Management and the Teachers' Participation in Making Decisions in Public Education Schools
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الداود، حسن بن عبدالعزيز محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldawood, Hassan Abdul-Aziz
المجلد/العدد: مج47, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 17 - 64
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1435444
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القيادة الموزعة | مديرو المدارس | مشاركة المعلمون | اتخاذ القرار
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديري المدارس | القيادة الموزعة | المشاركة في اتخاذ القرار | الإدارة التربوية | Headmasters | Distributed Management | Participation in Decision Making | Educational Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى ممارسة مديري المدارس للقيادة الموزعة ومشاركة المعلمين في اتخاذ القرار، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحث على المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدم أداة الاستبانة لجمع البيانات اللازمة من عينة من معلمي التعليم العام بمدينة الرياض بلغ عددها (708) معلم ومعلمة، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: - كشفت النتائج أن أفراد عينة الدراسة يرون أن مديري المدارس يمارسون جميع الأبعاد المتعلقة بالقيادة الموزعة بدرجة كبيرة، وذلك من وجهة نظرهم. - بينت النتائج أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة كبيرة على مشاركة المعلمين في اتخاذ القرار بالمدرسة، حيث جاء بعد القرارات المتعلقة بالمنهج في المرتبة الأولى وبدرجة كبيرة جدا، ويمارسون بقية أبعاد اتخاذ القرار بدرجة كبيرة. - كشفت النتائج عن وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين ممارسة مديري المدارس للقيادة الموزعة ومشاركة المعلمين في اتخاذ القرار، وهذه النتيجة تدل على أنه كلما ارتفعت درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الموزعة كلما زادت مشاركة المعلمين في اتخاذ القرارات. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتدريب المعلمين على المهارات القيادية، وإعداد برامج تدريبية لصقل مهاراتهم وقدراتهم، وتقديم الدعم اللازم من خلال الإدارات التعليمية لتفعيل القيادة الموزعة، وتوفير برامج قيادية مهنية لمديري المؤسسات التعليمية بالمملكة العربية السعودية معنية بالقيادة الموزعة.

This study aimed to recognize the extent of the headmasters' practice of distributed management and the teachers' participation in making the decisions. To achieve the study objectives, the researcher relied on the correlative descriptive approach and the questionnaire tool to collect the necessary data from a sample of public education teachers in Riyadh city, whose number is (708) male and female teachers. The study reached the following results: - The results revealed that the study sample members see that the headmasters practice all the dimensions related to distributed management to a great extent, in their point of view. - The results showed that the study sample members agreed to a great extent to participate with the teachers in making the decision in schools, as the dimension of decisions related to the curriculum was in the first rank and to a very great extent, and they practice the rest of decision taking dimensions to a great extent. - The results revealed a statistically significant direct relationship between the practice of the headmaster for distributed management and the teachers' participation in making decisions. This result indicates that the higher the degree of headmasters' practice of distributed management the higher the teachers' participation in making the decisions. In light of these results, the study recommended training the teachers on leadership skills, preparing training programs to develop their skills and abilities, providing the necessary support through the educational administrations to enforce distributed leadership, and providing professional leadership programs for the directors of the educational institutions concerned for the distributed leadership in Kingdom of Saudi Arabia.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.